摘要：随着新课程改革的推进，对学生综合能力的提升提出了更高的要求，语文作为主科之一，在实现高效教学课堂中起到了至关重要的作用。积极构建高效课堂，可以营造良好的学习氛围，激发学生参与学习积极性，全面提高课堂教学实效性。本文探讨了实现高效课堂教学模式这一目标的解决对策。
关键词：初中语文；高效课堂；教学质量；解决对策
传统的教学方式无法满足时代需求，为了能够完成当代教师的教学目标，通过最少的前期投入实现最大化的教学效果，打造高效课堂。在这种教育理念下，初中语文教师需要依据实际对教学方案做出适当调整，以学生为主体，教师为引导，鼓励学生自主学习，为学生构建良好学习平台，不断提高学生语文学习水平，有效改善语文教学效果。
一、教师精心准备教案
高效课堂相对于传统课堂更加方便、灵活，在实际教学中，教师所讲内容是否充分、全面，教学设计是否科学有效都与教师准备的教案有着直接的联系，极大地影响了教学效果与质量的好坏。教师在课堂教授前准备并设计教学内容是提前梳理知识的过程，教师先细致地将教学内容理解一遍，根据学生掌握知识的实际情况、学习能力、当前年龄段的认知水平，明确教学目标，将基础知识和重难点做好划分，有针对性地设计科学合理的教学方法。
比如《走一步，再走一步》课文里面，教师可以让学生在阅读过后简单复述一下故事内容以帮助他们理解文章阐述的事件，找到表达中心思想的段落即最后一段。文章标题走一步再走一步的表面含义和深层含义。采用的表达手法是什么。这些都是根据初中学生语文学习的基本知识构架提出的要求，针对性强，学生可以有效掌握知识。
二、学生自主预习学习内容
在新课程改革下，教学应该以学生作为教学的主体，教师只是起到引路人的导向作用，将行之有效的学习方法通过科学合理的教学方式教授给学生，让学生自主自发地参与到教学实践中。因此，学生的课前预习准备是实现高效课堂的第一项工作。让学生课前预习的目的是为了学生对将学内容有个大概的了解，产生初步认知，在预习中有不懂不明确的地方学生就会有意识地加强注意并试着寻求答案。学生在学习时有了方向的针对性，更有利于教学时师生的默契配合，一个提出疑问，一个引导方向、传授方法，便于快速有效找到答案，既帮助了学生掌握学习方法、提升学习能力，师生也通过协作完成了教学目标。由于教学内容不同学生的预习内容也会发生变化，学生在多次预习训练中也掌握了一定的提前收集整理信息的方法，对语文学习水平的提高有着十分重要的作用。
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比如《伤仲永》这篇文言文，全篇不超过二百五十字，比较简短，但是古代汉语与现代白话文毕竟在意思上有所不同，学生首先就应该根据课文后面所给注释对照原文理解文章大意，结合课文后面所给提问思考议论文的表现手法，这篇文章是先叙后议，以方仲永“受之于天如此其贤，却不受之人而泯然众人”的事例强调了有利于成长的环境和后天学习的重要性，告诉普通不受之天的人后天教育对一个人成长的决定意义。这是理解文章内容的最基本就要求。再进一层，学生可以向深处挖掘，具体从哪些地方来表现“伤”，“伤”有几层意思等。自我学习的过程就是以渔得鱼，更好地掌握方法。
三、教学形式灵活多样化
通过打造语文高效课堂来提升教学质量，必须要富于革新精神，教学方式应当有别于传统教学方式，而灵活多样化的教学形式更容易从多方面引起学生的兴趣，满足不同学生的心理需求，多角度多方位建立教学突破点，帮助学生更好地理解吸收知识，提高课堂教学效果。
学生课前预习是自主学习的一部分，引导学生根据教学内容自主地探索发现知识，可以有效提高学生学习能力。教师时刻观察学生的研究成果，发现问题并及时指正，还可以将学生遇到过的有争议性的或者观点新颖、视角独特的问题做好整理记录，在课堂最后将这些问题重新讲述一下，增强学生的记忆力，帮助他们从未考虑到的角度获取新知。
延伸性学习也是课堂教学方式中有助建立高效课堂的一种。不同的学生有不同的想法，教学提问时可以采用补充留白方法帮助学生巩固知识。每次学习结束后，学生要思考这次课堂教学最大的感受，还有什么更多的想法，或者故事其他的发展方向等。
多媒体教学也是一种新颖的教学模式。在学习《斑羚飞渡》时为了让学生体会到动物界牺牲老一代成全年轻一代以求种族延续令人震撼的壮举，可以给学生播放BBC等动物与自然的优秀纪录片，相比静态的书本，这种动态的、色彩鲜明、有一定节奏引导性的图片或视频更能引起学生的兴趣，会更积极地讨论其中的内容，大胆阐述自身看法。
四、从学生兴趣爱好出发
兴趣是最好的老师。学生的课堂参与程度在很大程度上由他们对学习内容的感兴趣度决定，因此，语文教师应当注重结合学生的兴趣爱好，合理设计教学，不与时代脱节。
《苏州园林》主要讲院内各处的房屋设计，绿植摆放，以及中国古代的建筑美学。现在反映古代历史的影视很多，里面有一些相关记录。有的学生喜欢玩游戏，游戏的场景设计也是遵循了很多美学规律。教师可以从这些方面入手让学生谈谈感受，结合所学内容理解。
五、及时巩固知识
与教学内容相关的课堂或课后作业练习，是高效课堂的必要环节之一，既可以检测学生对课堂教学的掌握程度，也是教学效果和质量的一个深化。以所学内容作为延伸点，设计求精不求多高质量的作业内容，加深学生记忆，发掘学生潜能。
学完朱自清的《背影》，我们可以深刻体会到父母对我们无微不至的关心，课后练习中可以设计表现父亲对我的关爱的具体内容在哪里，从哪些方面表现，哪些动作，写一次学生与自己父母之间类似感人的小事情等。
六、结语
打造高效初中语文教学课堂的最终目标是提升语文教学质量、促进学生全面发展。中学语文教师应当顺应时代要求，积极开展高效课堂，培养学生发散性思维和创新能力，营造轻松活跃的课堂教学氛围，促进初中语文课堂教学发展。
(作者单位：广东省云浮市云安区南乡中学 527300)
论文作者:李清
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年3月上
论文发表时间:2017/6/14
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