孔艳 山东省泗水县子路中学 山东 泗水 273200
摘 要:英语教学中教师常碰到的难题之一就是学生的两极分化现象。有些学生在学习英语的过程中学习兴趣高,积极主动,成绩优秀;另外一些学生对课程毫无兴趣,在教师的逼迫下被动地学习,对英语学习丧失了信心,学习效果不良,成绩上老拖后腿,毫无起色。造成这种现象的原因大体有主观和客观两方面,针对出现这种现象的原因,笔者提出了五种解决英语学科两极分化现象的方法。
关键词:初中英语 两极分化 现象
.主观原因
(1)学习目标不明确。部分学生的学习目的不正确,没有充分认识到学习英语的重要性和必要性,不能把学习英语看作是他们的愿望和需要,英语学习受不稳定情绪的支配,学习热情冷热无常,把学习看作是一种苦差事,是一种负担,久而久之,形成了学困生。
(2)缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。英语学科中的学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。其表现是:有的学生贪玩、懒惰,没有养成勤奋刻苦的学习习惯,只等教师讲授,只完成简单的抄写作业,有针对性、难度大的作业则通过抄袭完成。有的学生在课堂上不讲方法,不是积极参与,而是思想开小差,注意力不能坚持长时间集中,课堂学习效果很差。
(3)课堂中的胆怯心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆刚从小学升到初中时犯错误一般不会感到难为情,学生一般敢于开口踊跃发言。但随着年龄的增长及情感气质的形成,学生就会产生一种自我保护,避免犯错误的心理,尤其是害怕犯错误的心理,以致随着时间的推移,上课举手、主动发言的同学越来越少,少开口、少出错成了学生一种普遍的心理状态。
2.客观原因
(1)社会与家庭。社会是学生成长的大环境,社会的政治、经济、文化、风俗习惯等对学生的发展都会有一定的影响。电脑、录像、电子游戏机等娱乐设施的日趋多样化诱惑着学生,使学生分散精力,而不致力于学习;拜金主义等社会不良习气都会干扰学生的学习情绪。家庭是人生的第一所学校,家庭教育是学校教育的重要补充。有的家长是经常忙于工作、忙于做生意或者外出打工,对孩子疏于管理;有的家长过分溺爱放纵孩子,只关心孩子的物质需要,对孩子的学习漠不关心。
(2)学校与教师。学校教育作为一种有目的的培养人的活动,在学生的成长过程中起着不可替代的作用。现在,学校的升学率仍是社会关注的重大问题之一,因此部分学校、教师非常重视少数优秀学生的培养,而忽视了“面向全体学生”,尤其是忽视了对知识欠缺和学习成绩不理想的学生进行辅导与管理。
(3)教师教学方法不当。有的教师虽然具有多年的教学经验,但缺乏新的教学理论指导,教法陈旧、枯燥,仍然实施“填鸭式”教学,不能激发学生的听课兴趣,更谈不上积极的“双边活动”;课后以题海方式巩固学生所学知识,不能提高英语语言能力。
二、解决英语学科两极分化问题的办法
1.认知学习英语目的,激发学习热情。正确而明确的学习目的是形成学习动机的必要条件。要让学生清楚地认识到:在当今世界,社会生活信息化和经济活动全球化的背景下,英语已成为交往和信息交流的必要语言工具,掌握这门工具对他们以后的升学、求职、工作、生活等现实问题非常重要。学生明确了学习目的,也就激发了自身的求知欲。
2.优化课堂教学,促进学困生转化,缩小两极分化。课堂教学是教学的基本形式,要不断改进教学方法,提高教学水平,把课上得生动有趣。在教学中,教师要善于运用录音、录像、调频广播等现代教学辅助手段和实物、挂图、幻灯、简笔画等直观手段,创造良好的英语环境,激发学生学习英语的兴趣;教师讲课语言要生动,表情要自然,教态要和蔼,手势要恰当;积极开展第二课堂活动,使学生学习英语的积极性始终高涨。
3.采取主动补课的形式。应该是在课前帮助后进生搞好课前预习。做法是在课前侧重辅导他们学习新课的方法及注意点,指导他们把生词、短语及有关句型做个简单的浏览,并把新课诵读几遍,然后和其他的学生一起学习。老师在课堂上应注意多让他们“表演”,对取得的进步及时加以肯定,帮助他们树立信心。
4.加强课后辅导。(1)课外辅导分层次。要及时补差,给学习困难的学生组织辅导小组,教师为他们补课、查漏补缺,提高他们学习信心,帮助他们克服学习上的困难。可采取定期检查和个别抽查等措施,抓住“教师——组长——组员”这一条线,督促学习困难学生及时订正作业及试卷的错误。(2)作业分层次。不同层次的学困生可安排不同的任务,布置不同的作业,然后进行不同层次的辅导。可成立学生间师徒结对小组,让优秀学生辅导和帮带学困生,形成教师与学生、优秀学生与学困生之间立体互动的辅导关系。
总之,“实践出真知”,怎样教好初中英语,防止两极分化现象,以及如何解决,是无固定模式的,只要教师有高度的责任心,对班上每一名学生负责,对他们所取得的点滴进步都加以肯定,而不是视他们为包袱、置之不理、放任自流,我们的学生就有望树立对英语学习的信心并能学有进步、学有所得,新课改过程中学生出现两极分化的现象就有望得到改善。
论文作者:孔艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年2月总第182期
论文发表时间:2016/4/13
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