中学生消费观念的问题及对策，本文主要内容关键词为：中学生论文,对策论文,观念论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着我国城镇居民可支配收入的不断增长，人民的消费水平日益提高。时下，“三口之家中孩子的消费基本决定家庭消费的方向”，广大中学生成为一支重要的消费群体，而这一群体的消费行为误区多多。人的行为总是要受思想支配的，消费行为同样要受到消费观念的支配。消费观念是人们对消费方式和消费行为的价值判断和道德评价，是人生观的组成部分。中学生消费观的问题主要有：
1.艰苦奋斗“过时论”
认为艰苦奋斗精神是战争年代逼出来的，现在国家经济发展了，老百姓的腰包鼓起来了，再提艰苦奋斗是观念陈旧、抑制消费，把艰苦奋斗与发展社会主义市场经济对立起来。中学生中有一部分人思想上空虚无聊，生活上懒懒散散，学业不思进取，纪律上松驰涣散，劳动观念弱……如此等等，不一而足。
2.消费“光彩论”
现在学生中有这样一种认识：“消费越多越光彩”，戏称“高消费是高贡献”。部分中学生消费欲望膨胀，“服装跟着名牌走”，“零食消费跟着广告走”，“人情消费跟着成人走”；赶时髦，讲攀比，盲目消费；追求时尚新潮，热衷明星；出手大方，挥霍浪费。“攀高消费”使学生滋生了比吃、比穿、比玩等追求享乐的坏习气，有的学生甚至出钱让人代做作业、代做值日生、放起了“高利贷”……
3.消费“个人私事论”
消费“个人私事论”在中学生中有一定市场。认为钱在我口袋里，我喜欢怎么花就怎么花，我高兴怎样消费就怎样消费，别人谁也管不着、也管不了。把生活消费同社会主义精神文明建设完全割裂开来的消费“个人私事论”往往容易诱发“以我为中心，唯我独尊”的个人主义。有的学生为了满足自己物质消费欲望，不惜损害他人的利益。
不健康的消费观念正侵蚀着一些中学生的思想，消磨着他们的意志，如不加以教育引导，听任蔓延将危害青年学生的身心健康成长，因此必须引起我们高度重视。
教育对策应加强对学生的艰苦奋斗教育
首先，使学生认识艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德和文化精华，是中国共产党的优良传统，是中国革命和建设取得胜利的法宝，也是当代中学生必须具备的政治素质。历史发展到今天，时代、环境、条件都发生了根本变化，但艰苦奋斗的精神永远不会过时，不畏艰难困苦、坚韧不拔、奋发向上的精神任何时候都不能丢。过去战争年代需要艰苦奋斗，今天实现社会主义现代化宏伟目标，仍然需要发扬艰苦奋斗的精神。邓小平同志说：“我们国家越发展越要抓艰苦创业”。（邓小平选集第三卷）青年一代承担着实现祖国强盛、民族振兴的历史重任，没有任何理由贪图享乐。
其二，使学生正确理解发扬艰苦奋斗精神与更新消费观念的关系。社会主义生产的根本目的就是为满足人民日益增长的物质文化生活的需要，使人民群众生活得更幸福美满。因此，认为生活丰富多采就是铺张消费的想法是不对的。倡导艰苦奋斗不是要人们勒紧裤带充当苦行僧。艰苦奋斗的概念是相对的，不同历史时期有不同含义。随着人们物质生活水平的提高，“吃讲营养、穿讲式样、住讲宽敞”，不能说不是艰苦奋斗，更不能说是享乐主义的表现。把当前存在的“消费攀比”“挥霍消费”“未富先豪”等现象误认为是更新消费观念也是错误的。
其三，使学生懂得消费水平提高的根本途径是靠生产力的发展。“扩大内需”“鼓励消费”正是体现了消费需求量的增长会推动生产力的增长，更重视消费的积极作用。把消费的作用绝对比，会产生认识上的片面性。生产决定消费，只有生产发展了，消费水平才能不断提高。片面追求高消费，不仅会影响企业生产结构的调整和经济良性循环，而且还关系到社会主义精神文明建设的大局。因此，生活消费也不仅仅是个人的私事。