温州市瓯海区茶山第一小学
【摘要】：针对儿童绘画缺少观察，主观符号，校内的兴趣小组速写教学成了美术课堂中一个不可忽视的教学内容。速写是绘画基本功的一种方法，是现场一边观察，一边简练的线条把被表现物象的主要特征迅速地画出来。通过速写让其学会如何观察，积累素材，提升美术素养的方法。
【关键词】速写 观察 速写技巧 写生 评价
“一座房子、房子两边数棵数、天空上有云朵和太阳……”相信这是绝大多数儿童笔下的画面。心理学研究认为儿童的写实能力在六岁时就已经具备。但如果在四岁时就用实物引导他们进行观察，并引导他们用他们所能表现的方法写去写生，尽管他们一开始仍习惯画自己大脑中的印象，用符号表示形象。但这之后如果不加强写生训练，进入小学阶段他们的写实能力随着年龄的增长很难得到迅速提高。
一、速写是小学美术教学中不可缺少的一部分
从幼儿进入小学，大部分的孩子还是保持着幼儿园时期的思维习惯，喜欢用符号似的形状来表达画面。所以在美术教学中速写的练习，积累成为不可缺少的部分，同时就显得尤为重要。目前小学教材中还没有一套有规模的速写训练系统。因此，在教学中我们设计了两套方案，第一种是通过课堂在校园开展速写教学。第二种是开展兴趣班的形式进行。通过两者实施比较，发现校园中速写上课时间比较好利用因此校园速写就成了打绘画基础与积累素材的媒介。根据多年速写教学经验，谈谈自己的一些想法和心得。
（一）速写教学内容的选择
针对各个不用年级段的学生，我将课程内容分成两组，一为低段（1~3年级）二为高段（4~6）年级在教学过程中先让学生从基本的欣赏和临摹入手。然后再按静物速写、风景速写、人像速写、动态速写、主题性速写等由浅至深地进行。因此经过教学的实践研究在新课标的指导下我们选取相关的课文内容，组织成了一个完整的小学阶段速写课程框架并在实践中不断改进。课程设计如下：
（二）速写工具的选择
通过自己在速写方面的教学经验中，我认为初学速写的学生先用中华绘画铅笔3B或4B为宜，分出前后层次也可画出线条的深浅，同时在画错的过程中还可以用橡皮修改。等学生有了一定的造型能力后就可以用水彩笔、记号笔、蜡笔、钢笔、炭笔、毛笔等，学生准备一本16开大的速写本，随身携带。速写训练不能当靠美术课上的35分钟，要鼓励学生利用课余时间，双休日带上速写本和美工笔去公园，野外看到美的景色、植物、建筑等，随时可将想画的东西画下来。
二、速写教学是对个人速写技巧及素质的培养
对于初学速学的儿童有它特有的优势，对事物充满了好奇感就像牙牙学语的孩子那样学习绘画。及时画出的线条呈现出一种飘忽不定的感觉，不能准确地达到应有的位置，但在教师的引导下还是能够用线条把该表现物体的样子画下来，只要稍加示范，讲清楚速写的一些基础知识，孩子们就能从“图示”化的形式中解脱出来。经过长时间的训练，儿童的速写作品不再是简单的轮廓线，而是生动活泼甚至是令人惊讶的画面效果。怎样才能提高孩子的速写能力要做到以下几点。
（一）训练学生观察能力：
儿童速写主要可教会孩子们如何去观察，帮助他们分析和观察事物的主要特征，让他们自己去感受，不要过多的教授理论知识和技法。儿童刚学画有一个毛病就是光低头画不抬头看，结果往往画不好事物的外形特征。在随着儿童年龄的增长，他们的观察能力不断提升速写能力也就会迅速得到提高。
（二）学习运用美术技能：
如：构图、近大远小、取景框的运用、学会用铅笔丈量物体线条的走向等等。美术技能学习比较枯燥，如：画风景速写时，儿童对三维空间的线条走向总是把握不好，此时就可以伸直手臂通过用笔贴着要表现的三维线来找一找线条的走向，并把它准确的表现在自己的绘画作品中。
（三）掌握速写的写生步骤：
一般来讲概括是速写的基本特征，这对初学者来说比较的难，一般他会把所见的物体一丝不苟的把每一个细节部位都画出来，往往把握不住整个造型，在速写中也要有选择性的用。通过对物体的观察，所见到的每一个细节都要经过大脑过滤，选择去繁取简，牢牢把握画面的整体性。我总结了如何掌握速写的写生步骤，对于初学者来说还是有很大帮助的。
（1）整体观察实物。
（2）对着物体找特征。
（3）寻求最佳入手之处，画出第一笔。
（4）依次画，直至画完。
（5）调整画面，修改完成。
三、速学教学过程中如何评价儿童速写
用成人的眼光看儿童速写，一般都是形画像，比例画对就是一幅好画。儿童画速写可能画的还是比较简单，有的连形都画不准，但作为教师我们不能否定他画的不好，儿童绘画其实是激发学生的创造力和表现能力。每个儿童在表现自己笔下的物体往往都有着自己的风格。这时，教师就应该将他们的个人绘画风格要加以表扬。
【参考文献】：
【1】《美术新课程标准解读》（北京师范大学出版社2002.5）
【2】《速写起步》 赵锦剑 M（吉林美术出版社2007.5.1）
【3】《儿童速写/新编少年儿童美术绘画学习教材》 M 胡立涛 胡行娜（湖北美术出版社2006.12.1）
论文作者:仇秀伟
论文发表刊物:《成长读本》2017年4月总第16期
论文发表时间:2017/7/31
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