广元市树人中学
摘要：新课改要求下，教师的上课方式与教学理念需要发生实质性变化，如何上好一节英语公开课，这是一个需要探索又需要与时俱进的问题。教师互听公开课，有利于教师之间交流，更有利于促进教师工作进步与专业成长。本文从几个方面谈论了上好公开课对一个英语教师所提出的要求以及上好一堂的一些技巧。
关键词：公开课 教学要求 技巧
作为一线英语教师，公开课是检验一个教师教学功底，综合素质，课堂艺术的试金石。要使学生时常保持英语学习的热情，让课堂生活过程之旅常新，上好公开课一个必不可少又行之有效的环节。一趟好的公开课不仅可以帮助学生打开英语学习的世界之窗，也可以激励教师在今后的教学中不断创新，改进教学方法，提高教学效率，从而走进名师殿堂。
一：要有“一江水”的教学功底。
古语有云：“师者。所以传道授业解惑也。”在教学中，要给学生“一碗水”，教师自己必须有“一桶水”的实力。而在笔者看来，一位优秀的教师应该有“一江水”的功底。一堂好的公开课，只有“一桶水”的实力也必将平淡无奇。作为英语教师，一开口地道的英语，优美清晰的语音语调，精彩无比的知识讲解必将对下面的学生与老师带来听觉上的震撼。亲切的教态，充满自信的笑容，公整的板书，循循善诱的引导，必将对学生与老师造成视觉的冲击。另外，对现代化教学手段的熟练运用，不仅显示出教师现代化，信息化教学的与时俱进，更为其精彩的课堂教学打下良好的基础。
二：吃透教材，创新教学设计
笔者从事教学工作多年，所听公开课也非常多。整体来看，优秀的公开课都有一个共同的特点—优秀的教学设计。好的教学设计不仅具有方向性，可行性，可操作性的原则，更重要在于结合所教学生实际，充分理解教材基础上，指定明确教学目标，然后围绕这一目标展开各种教学活动。从而使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间自然，流畅的衔接。
三：启发思维，注重艺术
好的英语公开课从来就不是教师的问，学生的答。如何激发学生思维，调动学生的积极性，这才是课堂教学的精彩之处。教师在设计问题与活动环节时，要首先预想到学生在回答问题与做该活动时思维的开放程度。是否学生在此会遇到瓶颈。是否一个问题不足以让学生思考清楚。这就要求教师不仅要熟悉学生思维活动的规律，还要善于点拨，引导。一堂好的公开课常常会有一个好的导语（Presentation）来吸引学生，激发兴趣。从而使课堂氛围也会变得生动活泼，和谐轻松。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当学生学了“NO PAINS, NO GAINS!” 后，教师让学生展开想象的翅膀，有学生回答，NO DREAM, NO FUTURE”. 在此，学生思维得到启发！
四：营造“亮点”，高潮迭起
课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻的印象并得到学生最富于感情的反应的时刻。这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。一堂好的公开课，教师在精心设计教学设计的时候，也在谋这堂课的各种亮点。他知道如何去吸引学生的注意力，如何去调动学生的积极性，把课堂教学推向高潮。这种亮点可以是预先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。
五：真情实感，把握节奏
目前，公开课存在着教学的不真实性，课堂上教师的情感有作秀的成分，与其说是讲给学生的，不如说是讲给老师的。新课标反复提倡的一个理念是积极倡导自由，合作，探究的学习方式，鼓励教师给学生创造探究平台。所以，我们常常看到诸如“讨论”，“探讨”之类的环节，它好像成了新课标旗帜性的标杆。于是想办法让学生开口说话，让课堂热闹起来成了首要事情。作秀的东西越来越多。所以在公开课上大家看到教师使用一些鼓励性的语言寻找发言者，哪怕是一句不着边际的话，也是“感恩”不尽，并赶快接过学生的话头引导到自己所预设的轨道上来。教师的表扬是用来激发学生的发言欲望的，但是过度的滥用表扬又能有什么用了？在课堂上，只有教师真情流露，才能达到师生情感交流的真实目的。另外，有效控制英语课堂教学节奏，是增加教学容量和操练密度的有效途径。更是提高课堂教学的关键。有些课的训练往往缺乏密度，节奏慢，感觉松弛，而有的课活动频繁，密度大，学生忙于应付，而教学效率大打折扣。因此，好的公开课应该是有张有弛，师生配合默契。
六：用激情感染学生
笔者认为：一个优秀的英语教师不仅要有扎实的功底，教学的艺术，充满激情，热爱英语的态度更是必不可少的。一个冷漠，毫无激情的教师试问又如何去感染学生，让学生从心理上产生共振，热爱英语呢？富有激情的教学，不仅可以让学生感受到一份态度，更重要的是学生受此感染，去感受英语学习的乐趣。做一个充满激情的老师，就需要教师在课堂上全身心投入，真诚的对待学生。一个优秀的教师不仅要让学生感受到“在快乐中学习的乐趣”，更是要让学生形成终身学习英语的意境。
结束语：总而言之，面对精彩纷呈，千变万化的课堂，教师不仅要不断充实自己，拓展自己的眼界和知识面，更要不断专研，与时俱进，创设符合学生实际特点的英语教学设计。“理想的课堂总是以理服人，以志激人，以情动人”的，只有不断尝试，不断积累，才能形成优秀的教学风格，走进英语名师的大门。
参考文献
钟启学，崔永瑞 张华。基础教育课程改革的发展{M} 华东师范大学出版社。2001-03
万炳军，基于技术哲学的人文关怀{J} 体育科学，2012
论文作者:冉茂军
论文发表刊物:《文化研究》2018年第7月
论文发表时间:2018/8/6
标签：学生论文; 教师论文; 公开课论文; 英语论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 上好论文; 《文化研究》2018年第7月论文;