黄蕾丹 广西河池市都安瑶族自治县澄江镇八仙小学 广西 河池 530799
【摘要】新课标要求教师们在组织教学活动时，不能只考虑教学成果和学生的学习成绩，更要关注学生各方面技能和素养的发展，结合学科教学活动来实施针对性策略，以便给予学生有效的引导，促进其综合素质的提升。而要想实现这一目标，教师可以借助任务型教学法来激发学生的主体意识，引导他们自主参与、积极探究，最终顺利提高学科教学质量。本文以小学英语为例，详细分析了在课堂教学中实施任务型教学方法的具体策略。
【关键词】小学英语；任务型教学；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-026-01
任务型教学是以具体的任务为引导，让学生发挥自身主体作用，通过参与学习和探究活动来完成各种任务，同时从中积累知识、发展能力，进而实现培养其综合技能和学科素养的目的。在小学英语课堂教学中应用任务型教学法，可以将理论教学过程转化为实践感知过程，使学生通过体验、分析来掌握和吸收知识，同时引导他们在实践中应用知识，有利于在此期间不断强化他们的学习兴趣、学习自信，使之真正成为知识的探索者和研究者，进而不断提升教学成效。
1.在游戏中融入任务激发学生兴趣
在小学英语课上，教师可以借助游戏来调动学生的学习兴趣，同时可在游戏中融入具体的任务，以便使他们更加具有探究动力，辅助增强其学习效果。比如，英语教师可以借助对话教学的时机来组织“过家家”游戏，吸引学生主动参与，同时可通过设定场景让他们各自挑选角色，然后可展示出本课重要的单词、句型、短语，要求学生在游戏中完成运用指定单词或句子与他人交流的任务，由此使之在游戏之前就结合个人的角色特点编写相应的台词，同时在游戏中寻找合适时机进行表达，以便于在良好的课堂氛围中不断提高学生的学习兴趣，并使之在完成游戏任务的过程中强化自身的英语口语能力、切实掌握英语对话。
2.设计合作探究任务引导学生参与
结合具体的教学内容，小学英语教师可以为学生设计合作学习的任务，由此既可以锻炼他们的自主学习能力，也能培养他们的团队意识，且可以使之在合作中形成灵活、开放的思维，继而不断强化其英语素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此时，英语教师需要结合教材内容来设计合作任务，如要求学生自主阅读文章，借助工具书解决其中的生单词、短语，同时进行合作翻译，了解文章的基本大意之后去回答课后提出的问题，并据此对教师给出的阅读任务进行探究，有利于使他们在合作中逐步掌握阅读文的要点内容，通过分享、讨论获取更加完善的信息，继而不断提高他们的学习效率，凸显出任务型教学的优势。
3.布置实践任务强化学生应用能力
学生学习知识的最终目的是为了应用，所以小学英语教师在指导学生学习时也要注重设计实践任务，为他们搭建应用的平台，以便有效强化其学科素养。例如，英语老师可以设计任务，要求学生使用学过的单词、句型编写对话，然后进行练习和随机问答，增强其语用水平，或者是在指导学生学习单词时设计任务，要求他们结合所学到课下搜集与所学单词有关的短语、句型，然后在课上分享、整合，绘制出思维导图来展示各个重要单词的相关内容，由此在实践中不断提升学生的学习成效和实践应用能力。
4.利用分层任务提高学生学习自信
由于学生的学习水平各不相同，因此小学英语教师在课堂中设计任务时，也可以按照学生的认知特点来落实分层教学理念，以便给予他们有针对性地引导，使之能够凭借个人能力完成任务、收获成功，进而不断强化他们的学习自信心。比如，教师可以立足教材来设计基础任务、中等任务和拔高任务，然后到课上进行逐一展示，要求学生们对号入座，选择适合自己的，且个人能够解决的任务进行探究，由此不断激发他们的学习兴趣，使之在完成任务的过程中建立自信，同时收获应有的知识，继而从整体上提高英语教学质量。
5.展示综合任务检验学生学习成果
在教学活动结束后，小学英语教师可以设计一些比较综合的任务引导学生探究，以此检验他们的学习成果，同时可据此给予其针对性辅导，有利于完善教学流程，辅助学生构建完整的知识体系。如，英语老师可以将本次教学所讲知识点整合起来，以听力、填空、选择等方式设计任务，然后要求学生进行分析和解答，锻炼他们的知识应用能力，且可由此确定他们的学习情况，并针对其中不足的地方予以强化讲解，使之领会知识内涵，进而不断巩固学生的英语基础，有助于推动其英语素养的稳定提升。
结语：
在小学英语学科中使用任务型教学法，能够使教学活动趋于任务化、实践化、体验化，形成“师为导、生为本”的教学结构，同时不断强化学生的学习兴趣，使之在积极参与中获得良性发展，进而体现出新课程改革的基本特征。为此，英语教师需要不断优化教学思路，利用任务型教学法不断唤醒学生的内在学习动机，并使他们在自主、合作、探究中体验成功的快乐，继而带着更加高涨的热情进行学习，有助于激活课堂氛围、推动教学进度，切实提高学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]郁敏讷.如何在小学英语课堂上实现任务型教学[J].校园英语，2018（29）.
[2]万丽.小学英语任务型教学模式的应用思路探讨[J].才智，2019（28）.
论文作者:黄蕾丹
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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