信息技术在培智数学教学中的应用与思考
秦清英
（重庆市云阳县特殊教育学校，重庆 404500）
摘 要： 信息技术在各个领域广泛应用，在特殊教育领域也得到了渗透。培智学生抽象逻辑思维缺乏、注意力涣散，对数学的学习能力要远远低于其他学科。信息技术在培智数学课堂中的应用，能提高培智学生对数学的理解能力，营造良好的课堂氛围，提高学生的兴趣以及见识，解决个别学生的特殊需要，将个别化教育计划融入课堂。文章总结信息技术在培智数学教学中的不足，并提出相关的解决办法，为以后的信息技术教学研究打下基础。
关键词： 信息技术；培智；数学教学
如今，信息技术已经广泛应用于普通的义务教育领域，并产生了不错的效果。教育信息化就是实现网上学习、计算机辅助教学、并以代替性、顺利性、省力性、效率性作为评价教育信息化的尺度，以现代信息技术工具辅助教育教学。信息技术在诸多领域的广泛应用，受到了高度的重视，特殊教育培智学生的数学教学也受到其影响。现代化教育技术与培智的数学教学的整合引起人们的广泛关注。特殊教育尤其是在培智的数学教学领域，将信息技术整合于教学、建立培智生数学教学新模式的必要性和可行性还需进行大量的论证。
1 现代教育技术为培智生数学教学带来的优势
1.1 教学内容具体化、形象化，搭起一座与培智学生有效沟通的桥梁
一、二年级的培智生，既没有学习文字的经验，也没有学习数字的经验，对上课也没有概念，在理解数学方面只有通过实物以及图片来理解。如小培智生在理解“有和无”时，你甚至无法用语言向这些培智学生清楚地讲解“有和无”。但如果做一个动画：先有2个苹果，在课件上出现2个苹果接着出现白板，然后告诉学生没有了这就是“无”。接着再出现2个苹果，告诉学生这就是“有”。这样既可以减少找苹果这个教具，又可以用课件来训练学生的抽象思维。
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1.2 扩大学生的视野，将生活与学习相结合
对于培智生来说，社会经验比较少，区县招收的培智生主要来自农村家庭，云阳县特殊教育学校招收的学生也主要来自农村。他们对外界的接触就更少，父母将他们送到学校学习，他们却不知道学习数学有什么用，缺乏学习的应用意识。通过信息技术的使用，可以扩大他们的视野，知道学习和生活是紧密相连的。例如：他们在计算草原有多少亩时，可能不能理解什么是草原，我们就搜索草原的图片给学生看，就很直观地讲解了。还有搜索超市的图片给他们看，并办成模拟超市进行买卖东西，将生活和学习相结合。
1.3 运用信息技术辅助教学，能更好地提高课堂教学效率
在传统的课堂下，随着学生的年级增高，培智生的数学方面用语言很可能不能解释清楚，需要通过动态图片以及其他方式表达出来，但每节课的时间是有限的，如果每节课都在黑板上写字那是要浪费很多时间的，所以，如果提前做好PPT可以节省很多时间，提高课堂的效率。
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1.4 营造良好的课堂氛围，提高培智学生学习课堂的注意力与兴趣
一个班如果有8名培智学生，就有8个不同的需要；如果有12名培智学生，就有12个不同的需要。智力障碍儿童形成的原因各式各样，所以，不同的智力障碍儿童会有不同的需要，这对培智数学课堂提出了更高层次的要求。信息技术应用于培智数学课堂一定程度地解决了这个问题，比如在教学计算时，可以采用微课的形式将这些需求制成视频，最后在PPT上布置不同的作业达到个别化教育的效果。
1.5 解决个别学生的特殊需要，将个别化教育计划融入课堂
培智学生注意力低下，学习兴趣缺失，如果不能营造良好的氛围，是很难让培智学生学习数学知识的，信息技术应用于培智学生的课堂，能最大限度地改善课堂氛围。如在教学低段的培智学生初识数字时，很多学生记不住，在课堂中可以采用数字歌来导入新课，许多培智学生特别喜欢歌曲，而且能随着歌曲跳起来，这样学生的兴趣就被调动了，提高了数学课堂的学习氛围。
2 信息技术在培智数学课堂应用过程中的不足及反思
2.1 使用频率低，流于形式
在现代信息技术中使用频率最多的是课件以及投影仪，但在很多普通学校中老师认为平时的工作量很大，使用信息教育技术也只是在特殊情况下比如学校检查。信息技术培养教师掌握教育技术的基本理论、基本方法，在中小学教育教学岗位上，从事信息技术课程教学、教学服务。如何提高教师使用现代教育信息技术的使用频率是当前应当解决的工作，特别是在特殊教育学校，对现代信息教育技术的评价体制应该形成自己的制度。
2.2 教师现代教育技术素质的局限
在特殊教育学校的改革中，如何培养教师应用现代信息技术，提高自身专业的发展，是特殊教育工作者面前的一个非常紧迫的问题。提高培智生数学老师教育信息技术的专业素养可以采用：（1）开展学校信息技术培训活动，组织教师一起学习数学领域的简单信息技术，在学校内掀起一股学习的热风。（2）培养培智数学教师信息技术与学科课程整合的能力，让培智数学教师尝试一些简单的“整合”课程的开发，通过网络学习，在教师的指导下以研究性学习组织完成某一项课题的研究。
3 结束语
通过分析了现代信息教育技术在培智生数学领域的优势与不足后，为以后的研究打下基础，下一步可以从如何提高教师使用现代教育信息技术的频率的评价体制做研究，也可以从教师现代教育技术的素质上研究。
(2)黏土的冻融循环是土中的水在受到正负温度变化的影响由液态变为固态，再由固态变为液态，循环往复的水的相变过程。冻融循环使土的结构性发生了显著性的改变而产生破坏。土的冻融循环作用已从宏观上的试验参数分析，转而从微观结构的角度研究土的冻融机理的分析。
中图分类号： G764
文献标志码： A
文章编号： 1672-3872（2019）17-0110-01
作者简介： 秦清英，女，中学二级教师，研究方向：特殊教育。
标签：信息技术论文; 培智论文; 数学教学论文; 重庆市云阳县特殊教育学校论文;