刘红 四川省三台县梓州初级中学校 621100
【摘要】对于初中生来说，语文作文教学非常重要。因为语文是一门比较基础的学科，在学习中与其他的学科之间存在着一定的联系，所以对于语文作文教学的教学效果引起了社会中各个行业的重视。但是在现阶段的语文作文教学中还经常会出现困境，这些困境有待人们对其进行分析。本文主要对当前初中语文作文教学的困境进行深入分析，在分析的过程中阐述初中语文作文教学的基本对策。
【关键词】初中语文；作文教学困境；分析及对策
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）11-085-01
对于初中的语文教学来说，对这门学科进行教学的时候很多教师都会发现语文教学与其它学科的教学之间存在着很大程度的不同。因为在语文作文的学习中，不仅仅要学习写作文的方法，同时还要在写作文的过程中了解写作的特点以及写作的内容。其实想要写好一篇作文是不容易的，这期间需要经历很多困难。而现阶段的初中学生的学习任务繁重，很多学生都经受着中考的压力，因此很多学生都会语文作文不感兴趣，所以教师就需要加强初中生的学习兴趣，进而提高初中生的写作能力。
1当前初中语文作文教学的困境
1.1当前初中语文作文教学模式陈旧
虽然近些年我国的教育方式有了很大程度的改革，但是很多教师仍然使用传统的方式来教育学生，在这种教育中很多学生都不能很好的进行作文写作，或者在写作的时候没有找到想要写作的素材，导致学生的写作能力还停留在原地，没有得到真正意义上的提升。
1.2初中学生消极心理严重
初中生在学习的过程中由于受到了中考带来的压力，所以很多学生都将学习的重点放在其他的重点上，没有将写作文当作重点。而因为很多初中生在过去的学习中没有进行相应的写作培训，在刚刚开始写作的时候就会感觉到困难，因此很多初中生就感觉自己写不好，产生了消极心理。
2初中语文作文教学的基本对策
2.1提高学生写作兴趣，开展课外阅读
学习兴趣是最好的老师。因此在初中教师进行作文教学的时候，最为重要的一点就好似要全面提高学生的写作兴趣。因为写出一篇好文章并不是那么容易的，不仅仅需要学生日常掌握的知识，同时还需要学生对写作感兴趣，只有这样学生才会慢慢的进行自主写作，而并不是单单的为了应付教师作业。对于初中生来说来说，开展课外阅读不仅可以提高初中生的写作能力同时还可以提高初中生的写作学习兴趣[1]。因为初中生处于青春期，这个时期的学生会对社会中很多陌生的事物保佑极大的好奇心，因此针对这种情况教室在作文写作教学的过程中就应该采用新型的教学方式进行教育初中生，保证初中生可以对写作感兴趣。很多初中生对于读书都是很感兴趣的，特别是一些国内国外的名著，所以教师便可以抓住这个特点来为初中生多推荐一些名人的名作，让初中生在这些书中可以找到自己所需要的写作技巧和写作素材。
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但是最重要的一点就是，教师在为初中生推荐名著的时候，要根据初中生的实际特点推荐适合初中生阅读的书籍，以免初中生读不懂书中的内容。同时，教师可以在课堂中找时间来进行一次读书交流会，让初中生都可以谈一谈自己阅读的书籍，并说一说自己在这本书中读到了什么样的人生哲理，或者与其他初中生来分享一些优美的词语、段落等，在开展读书交流会的过程中教师也要参与其中，进一步拉近初中生与教师之间的关系。在这样的教学中，久而久之初中生在进行课外阅读的时候就可以从中发现很多自己喜欢的段落，然后让初中生并慢慢地喜欢上写作。例如：教师可以为初中生推荐一些国内外的名著，《钢铁是怎样炼成的》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《假如给我三天光明》等。初中生可以在写作的时候运用到里面一些优美的词句，《红楼梦》中就有“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”这句话就可以放在秋天百花凋零的风景写作中，给人一种凄美、苍凉之感。
2.2转变教学策略
在教学的过程中，教师要根据不同的内容逐渐的俄开始转变教学策略。在传统的教学中，很多教师使用的都是比较传统的教学手段，这些教学手段已经不能满足当代学生的学习需要，因此为了可以满足初中生的知识学习，教师就需要根据不同的知识点来转变教学策略，引导初中生进行写作思维方式的转折[2]。在教学过程中，教师可以运用分段式教学法来进行教育初中生，初中生在写作的过程可以根据不同的文章类型、不同的写作方式来转换写作方法，并且规划每个阶段的不同人物任务与目标，进而可以在有效的时间内完成小段作文的思维交流与写作训练。
2.3作文教学应当引导学生联系生活实际搜寻写作灵感
在现阶段的初中语文课堂中，教师首先要丰富初中生的写作素材。在课堂中，教师教授初中生课本上的知识点一定程度上是有限的，很多时候不能满足初中生的写作需要。在传统的教学中，很多教师都只是将课本上的知识教授给初中生，让初中生按照教师的教授技巧和知识进行写作练习。但是初中生在进行写作的时候经常会不知道该使用什么样的词汇和句子来表述自己的观点，很多时候对于自己想要说的话不能说文字来进行准确的表达。
因此现阶段教师在进行写作教学的过程中，首先要让初中生明白文章的写作理念和写作素材与生活是息息相关的，很多文章的素材都来源于生活，所以初中生在日常生活中要多注意身边的每一处景色、每一个人、每一件事。从生活中的获得写作的灵感[3]。不仅仅在生活中，初中生还要明白很多写作方式和写作技巧都是来源于课外阅读，我国的文学历史源远流长，有很多的书籍都需要小学生进行深入的阅读，在课外阅读中教师可以带领初中生找到一些常见的句型结构和开头结尾的方式，将以上二者相辅相成，达成相互促进的作用。例如：生活中经常会发生一些事情，“活雷锋”舍己为人、无私奉献的事件频繁出现，通过这些真人真事可以直接给初中生提供写作灵感。
3结束语
综上所述，在现阶段的初中语文课堂中，很多教师都开始转变了传统的教学方式，将教学的重点放在学生作文指导中。因为近些年通过分析可以看出，不管是日常考试还是中考，作文的分值都是有很大的比例。所以教师一定要在课堂中逐渐的训练学生的作文写作水平。对于初中生来说，很多学生都将学习的重点放在一些自己认为很重要的知识点中，所以很多学生的写作能力非常低，甚至在写文章的时候经常会出现抄袭的现象。因此教师要转变学生的学习态度，从而灵活的调整学生的写作能力，让学生都慢慢的喜欢上写作。
参考文献
[1]钱秀俐，钱竹倩.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策[J].读与写(教育教学刊）.2016(04).
[2]张淑艳，程培义.初中语文教学中作文教学的困境及其应对措施[J].中国科教创新导刊.2014(09).
[3]聂革新，李金连.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].中学教学参考.2015(30).
论文作者:刘红
论文发表刊物:《中小学教育》2018年11月
论文发表时间:2018/9/11
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