摘 要：学生在受到各种不良习气的影响下，缺乏一种责任意识和担当精神，作为班主任如何培养学生的责任意识和担当精神，笔者从孝敬父母，从小事做起；今日事，今日毕；勇于承担过错；树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观等几方面具体阐述如何培养学生的责任意识和担当精神。
关键词：孝顺父母 今日事今日毕 承担过错 树立荣辱观 培养 责任意识 担当精神
“心怀责任，勇于担当”这是人与动物的根本区别，但在几十年的教育教学中，我们常常会发现学生面对错误，强调理由，推卸责任；面对困难，选择逃避；面对作业，被动应付，字迹潦草，不能按时按质按量完成，这实际上是学生责任心不强，不能勇于担当的具体表现。长期发展下去会导致学生逃避困难，意志薄弱，危害社会，形成犯罪心理。学校教育最直接的责任人就是班主任，班主任要如何做，才能培养学生的责任意识和担当精神呢？我根据三十多年来的教育教学经验，从以下几方面谈谈我的粗浅看法：
孝敬父母，从小事做起——以此来培养学生的责任意识和担当精神
“不爱家，何谈爱国”。父母是子女的第一任老师，父母含辛茹苦把子女养大，我们最应该感谢的是父母，但很多父母在养育子女的过程中，只注重一味为子女付出，却忽略了叫他们做事，长期以往，子女就形成了一种固定的思维模式：父母为我所做的一切是应该的，他们在意识形态里就没有“责任”一说。这就需要我们班主任结合教育教学实际，把中华民族的传统美德——孝敬父母的事例贯穿始终，如：“舜孝感天”“陈侃孝传五世”“吴氏兄弟争孝父母”“陈毅孝顺父母”“张九精带着病父求学”“毛泽东祭母”等孝敬父母的故事寓于教育教学之中，建议我们的学生从小事做起，如：到家时，主动向父母问好；离开家时，主动向父母辞行；主动参加家庭的卫生大扫除。通过这些日常小事，培养他们对父母的孝心，培养他们对家的责任感，只有从小有了对家的责任感和担当精神，长大后才可能肩负起对国家的责任。
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今日事，今日毕——培养学生的责任意识
就拿布置“作业”来说吧，“作业”是老师检查教学效果的一种基本手段；做“作业”，是学生对所学知识的一个复习巩固过程，当然，作业分两种：显性作业和隐性作业，所谓显性作业，是指老师布置，学生完成后交给老师批阅，而隐性作业是指在教学过程中，老师强调必须掌握，但又无法随时检查的作业。如果一个没有责任意识的学生，不要说隐性作业了，就是显性作业也是被动应付，字迹潦草，错误百出，今天的作业拖到明天，甚至不交，不能按时按质按量完成作业成了常态。针对这一情况，如何培养？——今日事，今日毕。
首先，向学生讲述今日事今日毕的重要性以及拖沓懒散的危害性。其次，列举古今中外名人做事风格——今日事今日毕。如：“张海迪刻苦学习终成名人的故事”“日本著名僧人亲鸾上人剃度的故事”也可举反例“邯郸学步最终爬着回家的故事”，以此让学生在潜意识里有“今日事今日毕”的理念。
再次，在班级成立之初，我结合学生综合素质评价相关内容规定，让班长记录本班学生“我的人生我书写”，认真及时填写他们的日常表现。
长期坚持记录，这样做就能督促学生养成今日事今日毕的良好行为习惯。良好习惯的养成就为培养责任意识和担当精神做了铺垫。
勇于承担过错——培养学生的责任意识和担当精神
作为人，从记事起，无论年龄大小都要为自己的行为负责，这也是一种责任意识。
所以我在班级成立之初，就制定出相应的班规，若做到今日事今日毕的学生给予通报表扬，若没有做到今日事今日毕的学生，就在教室门口完成作业后再进入教室，若出现作业完成不认真或者没有按时完成的学生，就通报批评，并限期改正。
树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观——培养学生的责任意识。
学校有学校的规章，班级有班级的纪律，每个学生都要有集体意识，为班级争光。我在班级成立之初，就制定了班规：班级利益至上，班级荣誉神圣不可侵犯，为班级争光光荣，给班级脸上抹黑可耻，班级每天小结一次，对为班级争光的人给予通报表扬，对给班级脸上抹黑的人给予通报批评；在一周的班会课上，对本周来本班发生的为班级争光的行为一一列举出来，并做记录，对做得不足的行为，提出警醒，并指出改正方向；一个月进行一次评比，评出班级标兵，标兵分为：全能标兵和专项标兵，专项标兵又分：纪律标兵、道德礼貌标兵、书写标兵、值日标兵、为班级做事标兵等，对标兵给予奖励，如：对全能标兵奖一本盖有“奖”字的大作文本，对专项标兵奖盖有“奖”字的汉语拼音一本；而对给班级脸上抹黑的行为，除了严肃批评外，并限期改正，另外对于班级综合评比最后五名每人交一本大作文本，倒数六名及以上的交一本汉语拼音本。通过以上的奖惩，其目的是树立学生的荣辱观和他们的责任意识与担当精神。
除了以上这些措施外，作为班主任最为关键的是班主任的言传身教，也就是说，你要学生做到的，班主任首先必须做到，只有这样，你才能让学生心服口服，你才能真正培养出具有责任意识和担当精神的学生，我也就是三十几年如一日地工作，结果，我所带的班级都成为了优秀班级或者文明班级，我也得到了各级领导、社会、学生家长及学生的认可。
论文作者:杨家贵
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第372期
论文发表时间:2019/8/21
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