江苏省盐城市射阳县人民路小学 224300
摘 要：小学课间活动虽然在一定程度上促进了学生综合素质的提升，但是仍然存在一些问题，最为突出的就是活动的安全问题，也就是学生的人身安全问题、运动伤残问题及活动安全问题，如果安全问题得不到解决，那课间活动的效果就会大打折扣。
关键词：小学课间活动 安全教育 对策
随着社会的发展，人们对教育质量的要求越来越高，对学校的教学内容也有了新的认知。小学课间活动得到了全方位的重视。国家为了促进学生的身体健康，提升学生的身体素质，倡导课间的活动，这一顺应时代发展的举措，符合素质教育的要求。于是一个看似简单，实则复杂而又两难的课题摆在我们面前。如何让学生的课间活动充满快乐而又确保安全，让他们在欢快的课间十分钟里更好、更快地茁壮成长?本文对此展开探究。
一、课间活动不安全现象
1.因追逐而导致的伤害。
小学生天生好动，喜欢玩耍，尤其是那些男孩子们经常是打打闹闹，互相追逐，当他们互相追逐的时候，当前者回头看着追者防护之时，一旦遇到一个小小的障碍就容易被绊倒、摔坏，乃至危及到生命。
2.拥挤践踏的事故。
根据这些年来学校所出现的此类现象，一般都是学生在上下课的时候在楼道门口等跌倒、践踏的结果所造成。
3.做游戏的时候而伤害。
为了使课间活动缓解学生的学习压力，很多学生都喜欢做做游戏，这样的活动是非常有益的，但是很多游戏存在着不安全的因素。比如学生玩的危险游戏有滚铁圈、跳人马、人拉人、跳楼梯、飞镖、射击等。这些游戏非常不安全，轻则将人跌得鼻青脸肿，重则拉伤手臂。
二、解决课间活动不安全的方法
出了事，学校和教师都很麻烦，看来放任学生自由活动是不行的。长此以往，师生关系更是得不到加深和改善。那么如何才能智慧地引导学生过好十分钟，使班主任从这种尴尬的境地走出来呢?
1.学校和教师将安全问题提高到一定高度。
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为了确保大课间活动的安全，学校和学生都必须重视，把课间活动提到日常的教育教学任务上来。一定要把课间活动的安全摆在突出的位置，实现工作的常态化与科学化。另外，对于课间活动，主管部门一定要设计好活动方案，不定期开展活动调研，对于可能存在的安全隐患要及时上报，并制定切实可行的解决方法。
2.参与学生的活动，让管理覆盖课间。
让课间成为师生共同的课间。其实课间活动不仅是学生的活动，也应该成为教师的活动。任课教师下课后慢走一步与学生交流片刻，这时的交流可能是最有效的交流。哪怕是和学生说上一句话，回答他们一个问题，甚至是和学生会心的一笑也许会是对孩子最好的指导。下课铃响起，班主任教师不妨走出办公室，加入到学生活动中不妨也来放松一下，跳几下皮筋，踢几脚毽子，参与学生的游戏，引导他们唱唱歌。这样的课间就在教师可以掌控范围之内，教师的参与也让学生游戏得更加起劲和投入，玩得更加健康和向上。
3.开发课间文化，创造快乐健康的课间环境。
课间活动，学生是主体，是活动的主角和支配者，但离不开教师的参与和指导。课间活动的内容和方式多种多样，健康向上的课间活动能更好地发挥课间活动的精神调节、情感交流等作用。不当的课间活动则会让课间活动丧失它应有的功能。所以课间活动其实也是一种文化，这就需要教师对课间活动的内容和方式进行正确的引导和研究，需要充分开发课间文化，让丰富多彩的课间活动带给学生无限的快乐。
4.发挥学生的主体作用，让提醒不间断。
教师的时间和精力是有限的，不可能每个课间都能参与到学生中去。这就要在班级中选出负责任的安全员，让他们成为学生自主发展的引路人，以便能及时发现课间的不安全因素，及时提醒同学。安全员的作用不仅是对他人的提醒和监督，更多的是让他影响到全班每个成员，让安全约束由他律发展成自律。小学生天生好动，注意力也不集中，他们经常会逃离老师的视线。在课间活动中，小学生在放松宽敞的场所更容易出现“自由活动”的状况，学生之间拉拉扯扯，不听老师的指挥等，都极易发生安全事故。为此，要想从根本上剔除安全隐患，老师必须要采取有效的方法，提高小学生的安全意识。
5.充分利用班级布置，让警示常在眼前。
教室的布置不仅具有装饰性，更应当具有感染性和教育性。在班级的布置中巧妙利用黑板报、宣传标语、友情提示等载体发布活动提醒，让这些善意的提醒像电波一样源源不断地向活动中的学生发射，让学生处处都置身于温馨的提醒之中。
参考文献
[1]张雷鸣 浅议低年级学生健康安全的课间活动方式的培养[J].快乐阅读，2016，（24）：49-50。
[2]杨孝前 运动绽放活力校园 快乐燃烧幸福童年——浅谈如何科学组织阳光体育大课间活动[J].新校园（阅读），2016，（04）：63-64。
[3]吴建田 如何提高学生参加课间活动的积极性[J].学周刊，2014，（32）：19-20。
论文作者:戴鸿燕
论文发表刊物:《素质教育》2017年2月总第227期
论文发表时间:2017/3/24
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