云南省第一人民医院新昆华医院 缓和医学中心 云南 昆明 650310
【摘要】目的：探讨实习护生临床护理带教的方法，提高带教工作质量，提高带教满意度，方法：采用多种带教方法结合临床实践，对实习护生进行带教、培训及授课。结果：带教工作质量提高，带教满意度提高，实习护生综合能力提高，正真达到学以致用。结论：实习护生能较好理论联系实际，出科成绩优秀，掌握和应对实际临床工作。
【关键词】护理实习；临床带教
临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步，随着现代护理模式的改变，对护生的临床带教工作赋予新的内容及挑战，临床带教是护理专业护生学习的重要环节，是护生将理论知识转化为实践知识或操作技能，获得感性知识与理性知识的重要过程。那么如何开展带教工作？结合我工作多年的带教经验及科室特点，现从几个方面对实习护生的带教工作进行浅谈。
一、岗前培训
对新人院的护生进行岗前培训，由医院护理部领导介绍医院环境，医院背景及文化，各项规章制度，综合科室简介，可以帮助护生迅速了解医院环境和人事环境，按照护理操作规程培训基本操作技术，提高学习积极性和动力性。
二、入科宣教
由护士长具体介绍科室的专业特点，病区环境，规章制度，护理人员的概况、班次，抢救器材、常用物品、药品、设备的存放位置即使用要点，消除由于新的环境而产生的焦虑和恐惧心理，提高临床适应能力。选带教老师，作为带教老师，不但要有丰富的护理专业知识，娴熟的护理操作技术，更重要的还要具备高尚的医德、师德，热爱护理工作，有无私奉献的精神，有认真、严谨、求实、创新的工作作风；根据带教方案对护生进行有计划带教。包括:熟悉科室病房的管理，环境、安全、物品和患者的管理，严格执行医院和科室各项规章制度，掌握我科常见临床表现及护理，严格落实‘三查九对’制度，严格执行无菌操作，严格按护理技术操作规程规范性操作，开展优质护理服务，学会与病人的有效沟通，注重人文关怀培养，尊重患者，建立良好护患关系。
三、夯实基础护理，提高专业水平
护生在学校学习的理论知识和临床实际工作有一定差别，为让护生能较好理论联系实际，带教老师按科室的带教计划规范化、科学化、标注化带教、 按三基三严培训计划进行带教、严格按护理操作规程规范性带教、严格执行”一对一”带教，在工作中对护生做到放手不放眼，严格要求，发现问题及时指导纠正,工作中做到手把手的示教，让护生明白操作程序，循序渐进，并在工作中注意患者之间有效沟通，使护生从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性；培养护生主动学习能力，每周参见科室义务小讲课、专科护理小讲课，加强护生对我科专科理论、护理新方法及新进展学习，每月进行护理教学查房，加强护生对我科专科护理知识的巩固；同时结合我科特点，开展“优质护理服务”、从身、心、灵、社整体服务患者，让患者感受到如亲人一般、家庭一般的高质量生活照护，能有尊严、幸福、安祥走完人生终点。
四、重视实习护生健康教育能力的培养
健康教育是整体护理的重要组成部分，又是整体护理实践中最重要的环节之一。由于护士接触患者的机会最多，交流机会也最多，护士已成为健康教育的主力军。但对实习护生来说，健康教育目前仍是一个很薄弱的环节。他们并没有充分认识到健康教育的重要性，更不具备健康教育的技能，面对患者不知怎样进行健康教育，对健康教育的内容知道甚少，甚至根本不知道，这就要求在带教过程中加强这方面的指导，增强健康知识教育，提高自我保健意识和能力。因此，带教老师在对患者进行健康教育时要组织实习护生观看，并向实习护生介绍沟通技巧、教育方法、有关健康教育内容及注意事项。让实习护生有初步印象，然后让实习护生自己向患者进行健康教育，带教老师在一旁指导补充，这样使实习护生逐渐掌握有关技巧，健康教育能力不断提高。
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五、心理指导
为使护生在我院学习中体会到小主人公，医院和科室领导时时关心关注护生心理和工作状态，科室创造一个良好的学习氛围环境，带教老师用爱心、耐心、细心关爱护生，鼓励护生表达心理想法，主动关心护生生活、学习中遇到的问题和困难，并及时帮助解决，护生在我科遵守医院和科室各项规章制度，遵守劳动纪律，尊敬师长、团结同学，能快乐、健康学习、生活，使护生不断提高自己的护理知识水平，带教护士应注重自己理论学习，在研讨医术的基础上结合实际病例循循善诱，用丰富生动的讲解引起护生的兴趣，激发护生的学习主动性，敢于思考、勇于提问，善于总结。
六、综合素质
1、慎独精神的培养
慎独精神是指医务工作者在没有任何外界监督的情况下，仍能坚持医德信念，遵循道德原则与规范，保持高尚的情操。我科在院大多都是老年人，没有家属陪同与监督，要求我们医护人员要有崇高的职业道德信念和慎独精神，在带教工作中注重培养护生自身素质与修养，在将来的护理工作中能自觉的做到昼夜一个样，检查与不检查一个样，领导在与不在一个样，人前人后一个样，做好人文关怀，对患者有爱心、耐心、责任心，形成良好的职业道德。
2、安全意识教育
加强护理安全管理，每批护生进行安全警示教育，以院内外护理差错为实例组织学习、借鉴，使护生充分认识到护理差错的严重性和危害性，并从中吸取教训；临床带教工作中教会护生有效预防和处理突发事情，遇到突发情况，沉着冷静，及时告知带教老师或上报处理，不能擅作主张自行处理，让危害性降到最低或及早做好预防措施，有效回避护理风险；做好护生人生安全和财产安全管理，如遇事假、病假等做好记录，及时联系监护人，明确护生去向，避免发生请霸王假，发生护生安全问题。
八、制定和实施严格的考核制度
考核制度是检验护生实习期间各项技能掌握程度的衡量标准，同时也能检验出带教老师的带教方案合理程度。考核制度的制定应在入科前教育前制定完毕，并在入科前教育中公布考核办法和评分机制，实习结束时安排统一考核，同时各科室可自行安排中期或阶段性考核。考核内容可分为基础知识和综合技能两大部分，基础知识包括基础理论、基本常识考核，综合技能包括沟通能力、问题分析能力、临床操作、突发状况应急处理能力等方面的考核。考核结束后及时公布分数，对于考核成绩较好者给予适当奖励，考核成绩不合格者要提出缺点和不足，指出问题关键，努力方向，能与理论知识相结合，并在将来走上工作岗位真正的做到学以致用。
结论：临床教学是护理教育的关键环节，也是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程，同时也是护生向护士角色转化的必经途径。临床教学重点强调理论和实践相结合，着重培养护生应用知识的能力和分析问题、解决问题的能力，在带教过程中，结合我科特点为实习护生实施一套有针对性的教学方法。根据科室教学大纲按科室带教计划进行带教，实习护生能较好理论联系实际，掌握和应对实际临床工作，护生出科考核成绩，包括理论和操作、心理等综合成绩优秀，合格率100%，护生对我科带教工作满意度高，同时促进了带教队伍的建设，提高了带教工作质量，促进了医院护理质量的全面提高。
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论文作者:李玲玲
论文发表刊物:《中西医结合护理》2019年第04期
论文发表时间:2019/5/22
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