江苏省盱眙中学 211700
摘 要：英语是高中素质教育的重要组成部分，但是如果缺乏良好的英语学习环境，对于学生的整体英语性的提高会有阻碍。教师应重视生活化教学活动的实施，应创设良好的生活化情境，让生活与高中英语相联系，让学生在学习之中感受生活，让英语学习变得轻松容易起来应采取生活化的语言，让学生感受到英语的趣味性，从而达到良好的教学效果。
关键词：高中英语 生活化教学 教学方法 实施措施
我国教育家陶行知先生说过“生活即教育”。我个人理解这句话的要义便是教师在传授学生知识和训练学生能力的同时，应自然而然地注入生活中的内容，进行生活的教育。在生活中学习，在学习中生活。高中英语教学更是如此。
一、使用生活化的语言
教师语言生活化，就是教师在传授知识的时候，要努力使语言表达得清晰有序，结合学生日常生活经历使复杂难懂的知识点变得通俗易懂、富有生活趣味。教师语言生活化可以有效地帮助学生理解英语语法构成等，给学生以适当的联想，让学生掌握知识的核心。教师要坚持与时俱进的教学理念，注重生活素材的积累与运用，不断开阔自己的视野。这样，教师才能不断地创造鲜活的教学语言，为英语课堂注入更多生活和时代的气息。
二、直观化教学方式
运用实物或实物模型等巧设生活化情景。我们现行英语教材中的大部分单词是表示具体事物的，表示想象内容的很少。心理学实验证明：识别同一内容，用不同的方法具有不同的识别速度，而使用具体事物的效果是最明显的。所以，教师在教学学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量用实物或实物模型进行直观教学。
三、采取情景化的教学方法
英语的情境教学法是通过创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，激发学生学习的动机、兴趣及其内在的潜能，从而帮助学生快速而准确地理解教学内容，提高他们语言综合运用的能力。学生通过具体的情境亲自去感知、去理解、去运用所学的知识，在贴近现实生活的教学情境中去实现对知识的掌握，学习的效果可以得到明显地提高。在实施情境教学法的过程中，教师首先应该树立起“一切为了每个学生的发展”的观念。学生是学习的主体，每个学生个体都有其独特的个性和特点，教师所要做的就是教会他们如何学，如何学得更好。教师在教学过程中不应该仅仅是呈现给学生枯燥的文本知识，而更应该向学生呈现丰富生动的生活世界。在生活化、情境化的教学场景中激发他们的学习热情，增强他们的情感体验，使整个教学过程充满生机和活力，促进每个学生的进步与发展。
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四、考试内容的生活化
1.重视阅读理解的生活化。教师要让学生完成语篇阅读，国内外报纸的阅读，甚至浏览英文网页；教师要重视教育学生阅读理解，其中包含理解天文地理、社会历史、风俗民情、政治经济、文化热点的话题等；教师要重视学生学习地理知识和历史知识，重视国外训练学生读写能力的研究介绍、新书介绍、语言现象介绍、电脑环境介绍、手机知识介绍、网页信息介绍、饮食习惯介绍、高新科技介绍等；教师要强调学生重视记叙文、说明文、议论文、应用文等文体，并从特定的教学细节入手，确定事实或者情节的题目、归纳文章主题的题目、阐发思想论点的题目、给文章添加标题的题目。根据生词或者词组进行理解，并进行推理判断，完成知识预测，识别情感态度价值观等。高中英语教师要重视阅读理解，让学生更加贴近生活、更加贴近时代，从而实现新课程的改革。
2.实现书面表达的生活化。高中学生的英语学习要重视书面表达，以材料作文为重点，帮助学生形成材料或文字、表格或图片等，多引用和学生生活相关的内容。教师要强调学生对各种体裁的文章的理解，重视写信、写日记、写发言稿、写讨论稿等内容，总结写作不同内容的共同特点，实现文字部分的提炼，给学生形成很大的发展空间。
五、教学的延伸
课外作业是课堂教学的延续。在传统教学中，做练习、做试卷、抄写单词、背诵课文才算作业，而学生在做这些作业时，毫无乐趣可言，结果导致很多学生讨厌做作业。所以在设计家庭课外作业时，我们不妨设计一些具有趣味性的，与教学内容相关的作业。当然，教师布置这些作业时，一定要把握好“度”，不要让学生把这些作业当作“玩”。
六、英语教学活动
在高中英语生活化教学模式中，教师可以通过组织生活化实践教学活动，结合学生的实际生活进行英语教育，让学生在活动中提高英语口语能力、语法能力、理解能力。例如：举办英语演讲竞赛、英语单词拼写比赛、英语戏剧表演、课堂演讲等活动方式，为学生创设英语表达的平台，让学生在实际演说和现场朗读英语的过程中，锻炼学生英语口语能力和表达技巧，并且通过生活化的教学模式发现学生练习英语中存在的不足，并及时解答疑问，提高英语教学水平。
总之,在教学中,充分利用学生已有的知识经验,从学生生活实际出发,使自己的教学语言与学生的生活实际紧密结合,让学生人人学会生活中的英语;在教学中要创造性地使用教材,即“用教材教,而非教教材”。
参考文献
[1]严玉珍 高中英语“生活化”教学初探[J].中学课程辅导（教师通讯），2014，（02），75-76。
[2]胡学慧 生活化教学模式下高中英语课堂活动设计新探[J].教师，2011，01，61-62。
论文作者:秦姗
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第347期
论文发表时间:2019/1/9
标签：学生论文; 生活化论文; 教师论文; 英语论文; 作业论文; 知识论文; 重视论文; 《中小学教育》2019年第347期论文;