江西省铜鼓县永宁中心小学 熊卫红
【摘 要】 文中通过改变教育教学的方式方法来分析怎样 改善小学生语文课堂中注意力提高这个问题。在写作中，我先 分析了注意力在课堂中的主要地位，再结合小学生的具体情况 分析出现注意力分散的原因，从根源上解决存在的问题。
【关键词】 教学方法;小学语文;注意力
由于小学生年纪小，在自我控制、精神集中度方面有生理 上的不足，再加上学习环境的影响，极容易出现注意力分散的 现象。对此，我对小学生注意力分散问题产生的原因和培养措 施进行了初步研究。
一、小学生提高注意力在课堂上的主要地位
纵观小学课堂，我们不难发现大多数学生都很难保证从始 至终坚持到底，这也在很大程度上影响到课堂的教学质量，学 生想要在课堂中提高学习效率，良好的注意力起着主要作用， 也是学习进步的核心。因此，对于教师来说，能够想办法提高 学生们的注意力，也是保证教育教学质量的前提。
二、影响小学生课堂注意力的因素
1.学生自身的原因
对于学生特别是低年级的学生，他们的注意力是很难保持 的，除非是能够吸引他们好奇心的人和事。小学生们具有强烈 的好奇心，对一切都保持极大的新鲜感，所以很容易被外界事 物所吸引，很容易分散自己的注意力。刚开始学习，学生们可 能很感兴趣，但长时间不能吸引其注意力的课堂教学，又很容 易使他们分心，很容易被外界事物所吸引，而忽略课堂教学， 还分不清主次，分不清对错，对自己的行为不能明辨是非。对 于低年级的学生来说，他们的无意识休息占据主要地位，按照 我们课堂安排，一节课的时间是 40 分钟，对于小学生来说，能 坚持下来实属不易。而要让他们全部记住或者学会 40 分钟内老 师讲的内容，那肯定是不可能的。还有的原因是因为学生可能 听不懂老师在课堂上讲授的内容，或者压根就不会，所以对于 他们来说，听与不听是一样的，所以他们也就不会将注意力放 在课堂上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还有就是兴趣，兴趣是学习最好的动力，如果学习 兴趣极浓，学生肯定愿意长时间将注意力放在课堂上，愿意好 好学习，这样学习效率也会高很多；相反，如果学生没有兴趣， 那就谈不上学习的动力，也就不会好好学习，又怎会取得好的 成绩呢？
2.教师因素
对于上课的教师来说，自己的言行举止皆会影响到学生们 的注意力。有的教师学疏才浅，专业知识不够扎实，再加上师 德问题，没有认真备课，备学生，对于课堂也不能深入研究， 只是凭借自己的个人兴趣爱好讲授知识，一来会让课堂索然无 味，二来也会使学生丧失学生的兴趣。有的教师在上课之前不 注意课堂秩序的维护，上课开始了，学生还在做课下进行的事 情，注意力没有转移到课堂上，而教师却不进行开课前的纪律 整顿，使学生的兴奋点始终停留在课下，使注意力分散而不能 很好地追随教师的课堂脚步。有的教师也没有在教学中关注学生的状态，只顾自己的教学任务的完成，因此很多学生就在课 堂上容易走神，出现注意力分散的现象。在一堂课开始之前， 学生还处于下课的兴奋的状态，此时如果强行进行知识灌输， 学生不能马上收心，教师也只是在唱独角戏，学生没有跟上教 师的思维，教师不能适时的调整教学方法，忽视教学上的细节， 也会导致学生的注意力分散。
三、解决办法
1.运用丰富的语言及表情
教师要形成自己的上课特色，要做到语言有特色，活动有 特色，表情引导有特色。作为老师，上课不仅要有洪亮的声音， 以保证所有学生能够听到，再者就是老师讲课的语言要有艺术 和亲和力，特别是对于小学生，我们在教学时更应该采用学生 能够听懂的、富含关爱的语言，让学生感受到老师的关注和关 爱，愿意和老师亲近，这样上课时注意力才会集中。
2.培养兴趣
兴趣是最好的老师，用富有生活气息的导入或者讲解氛围 激励学生，那么其注意力肯定会更集中。注意力不是天生就具 有的，是慢慢培养起来的，所以在课堂教学中，教师的课堂内 容在设计时结合社会生活的现象，贴近学生日常生活，就能够 进一步激发学生的学习兴趣，学生的注意力也就会更集中。
3.在课堂中大胆以学生为中心设计有趣的学习情境
在课堂中，教师应多借助多媒体等其他教学手段，借助图 片、动画、视频、音频等吸引学生的注意力，营造一种和谐的 学习情境，并适时加以引导，让学生参与教师构建的学习情境， 促进学生在参与中学到更多知识，掌握必要的综合能力。
4.教师应加强对学生的关注
课堂中除了学生还有教师，所以教师在课堂上应该关注每 一位学生，当他们分心，注意力不集中时，教师应适时提醒， 一个目光、一个手势、一个微笑，或者一个动作，都可以和学 生进行感情交流，这样学生很快就能从思维游离的课堂学习外， 吸引到课堂中，特别是低年级的学生。在课堂教学中教师的关 注也要有针对性，要时常关注容易走神的学生，及时给予其鼓 励，使得其保持学习的信心和兴趣，从而提升整个班级的学习 效率。
四、结束语
小学生注意力对于学生学习效率有显著影响，我们在教学 中要正视注意力分散现象，并且掌握其成因，然后通过教师和 学生配合，不断采取有效措施帮助学生克服注意力分散的问题， 最大限度的帮助学生发展自己的能力，提高学习效率。
参考文献
[1]王艳卿.浅谈如何克服学生的注意力涣散[J].科技资 讯.2010(16).
[2]张建英.学生注意力不集中原因和对策初探[J].考试周 刊.2010(01).
[3]梁丽英.浅谈低年级学生注意力的培养[J].教育教学论 坛。2011(19).
论文作者:熊卫红
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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