摘要：高中物理对于高中学生来说是一门十分重要的学科，而力学又是这门重要学科的重点教学内容，对于学生来说，力学的知识要点多且知识难度大，学习起来比较吃力。对于老师来说，这部分内容是教学中的重点，但又由于其与其它物理知识之间联系密切且教授内容很多，老师想要将这部分内容传授给学生并且能够让学生容易理解并与其它知识相关联，将学到的知识转化成自己的并运用到解题中，就需要老师去探索和掌握有效的教学方式，只要有了有效的传播方式，老师的课堂效果才会得到提升，达到优质、高效完成教学目标的目的。
关键词：高中物理；力学；教学方法
在高中物理的学习内容中，力学是十分重要的一部分，也是老师教学中的难点，学生在学习力学这部分内容时也是十分吃力的，但是，力学对于高中学生的物理学习又是至关重要的，首先，力学知识与其它物理知识有着千丝万缕的联系，学生学好力学，对于学生以后学习其它物理知识会有很大的帮助，其次，高中物理力学渗透在生活的方方面面，学好这方面的知识，对于学生的生活也会有很大的帮助，并且，学生也能够通过生活中的实践经验来理解高中物理力学的知识。高中物理力学的重要性不言而喻，这也就对老师的教学有了更高的要求，老师应该在教学中结合高中力学知识的特点，积极探索和讨论高中物理力学的教学方法，帮助学生理解物理力学的知识的同时也能够提高老师的教学效果和教学质量。
一、掌握概念
在学习中，基本概念的掌握是十分基础的也是十分有必要的，基础概念的掌握能够帮助学生很好的区分于学习后续的知识，由于高中物理力学的知识内容多且知识内容联系广泛，学生在学习过程中很容易有知识点混淆，概念不清情况出现，这些情况的发生也是学生感到高中物理力学学习困难，学习吃力和学生物理成绩差的一大原因。基础概念的学习是高中物理力学学习中最基础也是最重要的一个学习板块，只有明确了概念，老师才能循序渐进的继续接下来的教学内容，对于老师在教学中应如何进行基础概念的教学，有以下几点建议：
（一）增强学生物质意识
老师在教学的过程中可以通过实践于理论结合的方式，通过物理实验让学生理解高中物理力学的知识的基本概念，培养学生的物质意识，比如在能量守恒定律的讲解中，老师可以通过实验的方式让学生明白能量不会凭空产生，也不会凭空消失，在实验中，体现能量的相互转化过程，这样可以让学生很直观的感受到物质之间能量的转化，也便于学生对于概念的理解。除了实验的方法，老师也可以引导学生将生活中的经验运用到学习之中，比如在讲到重力、摩擦力的时候，就可以让学生感受平常在平地走路和上坡走路的感受，通过实验、生活这些直观的方式，让物质的概念渗透到学生物理力学学习的方方面面，在潜移默化中培养学生的物质意识。
（二）强化学生概念界定意识
在物理学习中，概念的数量是十分多的，有些概念之间联系紧密，却因为只相差一个字，代表的意思却完全不同，比如说速率与速度、动量与动能这两组概念，还有的概念是在一些概念上的延伸，他们之间存在一些逻辑关系却又有区别，对于这种概念，学生在学习和记忆的过程中极易出现混乱，因此，老师在教学的过程中对于这些概念，应该明确的进行区分，在教授完所有内容之后，可以通过概念辨析和习题练习的方式帮助学生区分这些概念。
（三）培养学生创造性思维
随着新课改的不断深入，老师也要不断转变自己的教学方式，转变老师主导课堂的思维，将课堂交还给学生，鼓励学生提出问题，大家讨论解决问题。物理课堂本身也需要老师处于一个引导学生的位置上，高中物理课程的学习需要学生多做实验，老师在实验的过程中引导学生，让学生自己在实验中发现问题、解觉问题，这样的方式不但能够增强学生学习物理的兴趣、还能培养学生的发散思维和创造性思维。
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二、准确使用物理语言
通过教学与老师平时批改作业以及试卷的情况发现，很多学生的物理语言书写不规范，这种情况就会直接影响学生的解题思路和解题的结果，学生因为这个问题导致物理计算的错误，也会打击学生学习的信心。对于这个问题，从老师教学的角度来说，老师在平时的教授过程中，口头讲解或者是板书的时候，一定要注意自己的表述和书写，要用规范正确的物理语言向学生传授知识。从学生的层面来说，学生在日常解题和表述中也要注意运用正确的物理语言，严格要求自己，通过老师与学生之间的配合，才能够真正的培养学生的正确书写习惯。
三、指导学生的解题思路
在高中阶段，物理力学知识的学习主要是为解题服务，那么，学完知识后如何把这些知识运用到具体的题目中？这就对高中学生的解题能力提出了一定的要求，也是老师教学中的重中之重，学生学习后能否将知识点运用到解题中去，直接反应了老师的教学效果，因此，老师在教学的过程中要明确解题思路，并根据知识点之间的关系教授给学生一些解题技巧。除了基础的解题思路的教授，老师也要让学生在实际的做题中运用，因此，老师也要让学生进行习题练习，在解题的过程中，学生也可能会总结出适合自己的解题思路与解题技巧，学生一旦形成了自己的思路，也会提升学生的学习信心。
四、指引学生采取正确学习方式
学习方式的正确与否直接影响了学生的学习效率和学习效果，正确的学习方式对于力学的学习来说，它可以大大降低学生的解题时间，并提高学生的解题准确率。对于老师来说，一定要有意识的引导学生的学习方式，因为只有学生掌握了正确有效的学习方式，学生才能更好的解决学习中遇到的问题，调动学生的学习积极性。老师在完成普遍的学习方式的教学之后，要注意学生的反馈情况，对于学生反馈情况不好的，要针对学生的特殊情况，因材施教，调整教学的内容。
五、强调科学教学
老师在培养学生的物质意识、物理语言、解题思路和正确的学习方式的时候，一定要注意科学教学方式的运用。因为课堂教学的时间是十分有限的，老师一定要有一个科学的教学方式，才能提高课堂教学的效率和效果，那么，老师应该如何探索科学的教学方式呢？老师应该积累平常的教学经验，在学生遇到问题时，老师根据经验一般都可以判断出问题的根结所在，在明白学生的问题所在之后，老师就能给学生进行有效高效的辅导。
六、物理思维模式
物理的思维模式能够帮助学生很好的去运用所学的知识进行答题。高中物理的教学中，力学基础的和主要的学习内容就是受力分析，因此，在教学中，老师如何引导学生尽行物体的受力分析是十分关键的，因为只有学生掌握了这方面的知识，高中物理力学接下来的教学才能进展的顺利。在具体的操作中，老师应该将知识细化并进行明确的板书，标注清楚物体所受的每个力，画出受力分析图，与此同时，老师也要配上详细的讲解，在讲解与板书的结合中明确知识点。这样就能够将知识细化，便于学生学习接收，还能提高教学效果。
七、结语
高中物理力学是高中物理知识学习的重中之重，因此，老师在授课时，应该兼顾到教学的方方面面，比如学生基础概念的掌握层面、老师和学生物理语言的使用、对学生解题思路和正确学习方式的指导以及自己教学方式的运用，这些都是老师应该考虑到的，老师将这些方面做好，不但能激发学生的学习兴趣，还能深化高中物理教学的改革，为高中物理力学教学提供更多的实践经验。
参考文献
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[4]袁菲.高中物理力学知识点的教学方法[J].湖南中学物理，2017(11).
论文作者:曾成峰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
标签：学生论文; 老师论文; 力学论文; 知识论文; 高中物理论文; 物理论文; 概念论文; 《知识-力量》2019年9月34期论文;