摘 要：语文是小学阶段学习的重要课程，对培养学生综合学习能力以及综合品质具有重要作用。在小学语文教学中，课外阅读是重要教学部分，学生借助课外阅读能全面拓宽自身学习视野，提升综合素质，促进核心素养全面发展。当前小学语文课外阅读从发展现状来看，仍旧存有诸多问题，所以拟定科学化的课外阅读策略对提高学生阅读能力具有重要意义。
关键词：小学语文 课外阅读 教学策略
在一个人的成长过程中，阅读能力的养成是极为重要的，因为阅读是了解人生、获取知识的最好途径和重要手段。学生在学校获得的知识主要来源于课本，这样的知识量比较有限。而阅读课外书不仅能拓宽知识面，还有助于提升各方面的能力。但在小学阶段，学生的课外阅读还存在诸多问题。
一、小学语文课外阅读存在的误区
目前，小学语文课外阅读还存在着很多误区，主要体现在以下几点：一是教师没能对学生进行有效的引导。即使有指导，其大部分原因都是因为该课外阅读内容与最终的考试有联系。二是在引导学生进行课外阅读的时候存在一定的约束。目前，大部分教师在教学过程中为了让学生对该课外阅读有更深的记忆，大都会要求学生在进行课外阅读的时候将该内容中优美的句子或者是片段抄写并背诵下来，这样的课外阅读引导无疑将其视作一个必须完成的任务，不但会让学生对语文课外阅读产生厌烦心理，而且不能让学生对课外阅读有真正的理解。三是家庭阅读气氛不够浓烈。家庭作为学生身处其中的一个长久环境，该环境的氛围对学生的影响非常之大。
二、小学语文课外阅读的科学指导策略
1.合理安排阅读时间。在学校里，教师可以根据实际情况制订计划，让学生提前十几分钟到校，利用这段碎片时间看看课外书。在家里，我们可以联系几位科任教师，注意作业的设计质量，坚决避免重复低效的作业，以省出更多的时间让学生看书。周末，我们可以安排一些时间看课外书。如果是时间比较长的寒、暑假，就让其阅读篇幅较长的读物。
2.培养阅读习惯。教师在对学生进行阅读指导时，需要培养学生的阅读习惯，使其能够根据不同的体裁进行针对性的阅读，明确阅读要求。在培养学生的阅读习惯时，教师需要让学生动笔动脑，使其形成具象化思维。在遇到优美的句子段落时，学生需要对其进行圈记，还可以进行模仿。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在摘抄句子与段落时，教师要教会学生根据不同的修辞手法或者表达方式对其进行分类，教师还要开展检查工作。这种方式可以让学生在阅读过程中进行思考，提高阅读质量。
3.科学做好阅读书目的引导推荐。小学生开展课外阅读，在不同的年龄阶段需要阅读对应层次的书籍，这样才能更加有效地强化课外阅读效果。在小学低阶段开展课外阅读，教师在阅读书目的引导推荐上要注意阅读书籍具有拼音注释，学生遇到不认识的汉字直接通过拼音的拼读就能进行汉字的认知，连贯性开展课外阅读。在这种连贯性课外阅读的开展中，学生不但可以拓展自己的汉字认知量，提升汉字认知知识储备，而且能够独立开展阅读，阅读的信心得到提升，为以后高段语文课外阅读的开展奠定坚实的基础。
4.营造良好的教学氛围，创设阅读环境。良好的阅读环境的创设对学生的阅读习惯会产生较大影响。完整的阅读环境能有效引导学生掌握更多知识，提升自身综合素质。当前良好的阅读环境要家校联合共同发展。在学校发展建设中，要建立完善的电子阅览室与图书馆，在校园内部要建立阅览室，拓宽阅览室书籍更新渠道，满足各类学生不同的阅读需求。在班级内部环境建设中，要设定相应的图书角以及一体化电子阅读设备，让学生能随时结合自身阅读需求进行阅读。在学校阅览室与教室内部可以张贴名人名言，积极营造良好的阅读学习氛围。在家庭教育中，家长要认识到课外阅读的重要作用，为孩子补充较多的阅读资源，在家庭内部设定阅读角。家长要作为学生学习榜样，在家庭教育中积极营造热爱阅读的良好氛围，在日常生活与教育中引导学生参与到各类书籍的阅读中，强化学生语文学习核心素养。
5.注重激励评价，强化阅读交流。在日常教学中可定期组织各项活动，让学生参与到课外阅读中教师要追踪学生学习现状，注重对阅读过程进行综合评价，建立规范化的激励制度，组织形式多样的阅读活动；对学生阅读现状进行分析，整合各项阅读问题，及时整改，提升学生综合阅读效率。教师要定期对学生的阅读笔记进行查阅，对优秀读书笔记进行评选，积累更多优秀阅读文本，在班级内部进行传阅。在阅读过程中，可以通过建立阅读小组的方式，让学生群体内部能共享更多的阅读方法与优秀读物；定期开展课外阅读知识竞赛、征文大赛、阅读故事比赛等，对学生个人的阅读能力进行检验。每个学期在班级中评选出“阅读之星”“书香少年”等，使学生得到有效激励，积极参与到阅读活动中，从阅读中获取更多知识，提高语文素养。
总而言之，新课改的进一步深入，使得小学语文教学逐渐得到人们的高度重视。课外阅读作为小学语文教学中的重要组成部分，其阅读效果的好坏对教学质量同样有着直接的影响。因此，针对小学语文课外阅读存在的误区，教师及家长都需要采取科学的措施对学生进行正确的阅读引导，在实现教学质量提高的同时，让学生对课外阅读产生兴趣。
参考文献
[1]王建奎 课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程，2013，（3）。
[2]黎素娟 浅谈小学语文课外阅读兴趣的培养[J].广西教育（小教版），2016，（1）。
论文作者:唐丽平
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第333期
论文发表时间:2020/3/3
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