甘肃省定西市安定区西寨初级中学 743015
摘 要：随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，要切实落实减轻学生负担，作为教育一线的我一定要致力构建高效课堂的研究。课堂高效是新课程改革的目标之一，是有效课堂的最高境界。结合多年的教学经验，从初中高效课堂教学的实施环节出发，阐述了初中物理高效教学的实施策略。
关键词：初中物理 高效 课堂教学
一、对初中物理高效课堂的思考和认识
物理高效课堂重点在于引导学生主动学习，激发学生的兴趣与课堂的最佳效果。这就要求教师的观念的更新，角色的转变、教学方法的改进，从而要去深思如何调动学生学习的积极性，让学生交流合作、自主探究。教师使用各种不同的教学手段与方法，给学生创造最佳的学习状态和积极的学习气氛，充分调动学生学习的积极性，培养学生的主动参与意识，从而促进学生的智力发展和综合素质的提高以及创新潜能的开发。教师在探究教学中要立足于培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学习，在合作中学习，不断摸索，不断革新，逐步形成适合于自己的学习方法。
二、物理高效课堂教学环节的实施
1.课前预习。上课前给学生一个预习目标，这个目标必须同本节课的知识与技能、情感态度与价值观、重点与难点紧密结合，是这节课学习的准备核心。
2.预习任务。根据预习目标布置相应的预习任务。包括概念、规律、实验以及计算，以试题的形式分配给各个小组。以上两个部分以学案的形式事先发给学生。
3.上课措施。教师起引领作用，充分发挥各个小组的作用，以小组为单位，学生教学生，而教师只选取重点、难点或易错点进行讲解和点评。学生阅读教材仔细地寻找知识点、关键点。该实验就实验，通过实验找到规律。组员讲解时，该组成员就是老师，其余组员就是学生。教师对疑难问题进行指导和点评，老师补充确定本节课的学习目标，并强调重点和难点。学习目标完成后，根据目标完成的情况布置相应的任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对不同的学习任务以小组为单位进行展示，一个小组展示时，其他小组注意听讲，教师进行评价。每节课中留有5-10分钟反馈训练，教师根据这节课的教学目标选择典型的题目进行反馈，采用小组互相批改的形式了解学情，进行反思和改进。
三、初中物理高效课堂教学的实施策略
1.课堂教学中激发学生的学习兴趣，是实现高效课堂教学的动力。学生学习积极性是指在课堂教学中，学生有深厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就超高。有了兴趣就有了主动学习和自主学习的积极性，就会逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为最重要、最强大、最有效的学习动力，从而提高学习的效率和水平，促进个性的健康发展。
2.精心设计教学过程是实施高效教学的重要环节。（1）认真备课，保证教学高效。备课是教师完成课堂教学任务的计划与安排，充分准备，科学计划，合理安排，是较好地完成课堂教学目标的重要保证。今后在备课过程中，仍要依据学科的课程标准以及考试说明的要求进行备课，备课中有清晰的教学目标，合理的教学过程安排，科学的教学方法，丰富准确的教学内容，充分做好上课前的准备工作。（2）精讲多练，有效组织教学。在课堂教学中努力做到有效讲解，学生能自己获取知识，就放手让学生独立学习，尽可能多地提学生比较感兴趣的问题，最大限度地激活学生探究的欲望，针对不同层次的学生提不同的问题，让每个学生在课堂中学有所获。（3）精选习题，科学设计作业。为了减少学生不认真思考、应付作业的现象，尽可能避免作业中的过多重复、无效低效学习问题，在作业设计上做到精选习题，科学设计作业，作业要有梯度，满足不同层次学生的需求。
3.转变教师的教学行为，把课堂还给学生。（1）教师应由传授者变为促进者，促进学生的创造性和研究性学习，促进学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。作为促进者，教师在学生自主学习的过程中，要积极地观察、认真引导，激发并保持学生主动探究的积极性，在必要时给予合适的指导，成为学生真正的支持者。（2）教学目标应向学生的发展转变，要充分尊重学生学习中的主体地位，理解学生的差异，关注学生的需求，努力为他们创设一个宽松、开放的学习环境，让学生自己就能发现知识，掌握规律。（3）课堂上要努力为每个学生主动参与教学提供广泛的可能性。只有全体学生主动参与了，才会使课堂有了效率。课堂还给学生，就需要教师在课前充分备课，要对课上可能出现的问题考虑周全，要备好一个“弹性化”的教学方案，考虑好师生活动的合理分配，要随时注意学生的疑惑，及时地给予引导。
参考文献
[1]郭长江 新课程物理教与学[M].福建教育出版社，2005。
[2]胡明 杨国金 物理课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社，2003。
[3]张德伟 何晓芳 新课程与教学改革[M].北京出版社，2005。
[4]李霜爽 新课改下初中物理高效课堂教学初探[J].新课程，2012。
[5]刘泽林 浅谈初中物理教学中创造性思维的培养[J].希望月报，2007。
论文作者:杨云
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第267期
论文发表时间:2017/2/7
标签：高效论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 作业论文; 物理论文; 《中小学教育》2017年1月第267期论文;