甘肃省甘谷县康庄路初级中学 741200
摘 要: 作为素质教育的音乐是对学生进行非智力因素塑造、对学生心灵培养情感的教育。音乐教学要注意教学方法的传递，掌握基本知识；要让学生用心感受音乐的节奏韵律，感受到音乐的美感；器乐教学是学生学习音乐重要的艺术实践方法。
关键词：初中音乐 教学 思考
音乐是一种有灵性的艺术，通过音乐，不但可以表现出人们的感情，还可以体现人的思想。作为素质教育的音乐是对学生进行非智力因素塑造、对学生心灵培养情感的教育。然而在传统的教学中，音乐被看作是学生消遣休息的课程。随着新课改的到来，音乐作为一门艺术学科越来越被人们重视，多数学校的音乐教学条件得到了不同程度的改善，为中学音乐教育带来了勃勃生机。教学内容打破了以唱歌为唯一教学内容的传统模式，在以声乐为主要教学内容的基础上，加强了器乐教学与欣赏教学，提高了中学生的学习兴趣。在教学方法的选择方面，克服了过去单纯地进行知识传授与机械地进行技能训练的做法，吸收、采用了许多先进的音乐教学法，提高了音乐教学水平，积极开展多样的音乐活动，带动提高了学生的音乐水平。由于发展水平的不平衡，我感到初中的音乐教学还存在一些问题，特别是教法上的欠缺，主要表现在：
一是教师在音乐教学活动中对学生参与学习的主动性、积极性调动不够，包揽过多，代替学生去感受、分析、理解、鉴赏和表现音乐，使学生成了审美的客体。有的教师将知识、技能视为主要目的，课上枯燥地讲述知识，教学模式单一，机械地进行重复训练，使学生外在模仿多、内在感受少，学习兴趣下降，创造思维能力的发展受到限制。
二是课堂教学不能适应中学生的特点，教学模式单一，学生缺乏学习兴趣。
三是中学音乐教育是在小学基础上的继续和发展，但部分学校的教学基本停留在小学水平。
四是部分学校对音乐教学不够重视，占用了学生的学习时间。在很多学校，特别是农村的中学，对音乐课堂很不重视，很多主课教师把学习音乐当成是在浪费学生的时间。这样的教学现象使学生的很多节音乐课被霸占，不仅会让学生产生不良的情绪，还会增加学生的学习压力。
五是学生对音乐的理解比较单一，不能用心体会音乐的美。对于很多初中生来说，音乐课程就是简单的唱歌，放松一下，没有真正领会到学习音乐的重要意义。学生对音乐的理解还不够深刻，没有真正意义上理解音乐所表达的情感。在教学中，老师可能会教学生唱歌，播放音乐欣赏，但是对歌曲所表达的情感渗透的较少，学生没有掌握正确的欣赏方法，不能用心去体会音乐所带来的情感变化。这样的教学环境，不利于学生音乐素养的提高。
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为了更好地贯彻中学音乐教学新课标的要求，进一步推动中学音乐教学的改革，提高音乐教学质量，现针对以上存在的问题提出如下改进意见：
一、音乐教学要注意教学方法的传递，掌握基本知识
在初中音乐教学中，教师应该从基础教学入手，通过这些基础课，提升学生对音调和节奏的把握，这样学生在学习歌曲时就可以更加轻松。为了帮助学生提高学习效率，教师在课堂教学中可以安排学生进行演唱，根据学生的情况进行指导，让学生了解自己对音调和节奏的把握情况，从而改进不足，更好地进步。在教学中应注意内容精练、具有系统性，应坚持循序渐进的原则，要寓知识、技能于趣味之中，并在各种教学实践中进行巩固和提高。
二、让学生用心感受音乐的节奏韵律，感受到音乐的美感
音乐可以走进人的心里，帮助学生缓解学习的压力，使得学生紧张的大脑得以放松。在音乐教学中，老师可以在课堂开始前给学生播放一些轻音乐，舒缓学生紧张的学习状态，让学生闭上眼睛用心去感受音乐的韵律美。这样，学生能够在音乐课堂中保持一个好的心情，同时引导学生用心去感受音乐中的情感。
三、创造条件，积极开发器乐教学
器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践方法，可以培养学生学习音乐的兴趣，直接接触音乐，能够很好地训练学生的听觉，提高音准感、音程感，丰富想象力，对视觉、运动觉、听觉的配合与协调发展具有积极作用。在一般学校可选用口琴和音高准确的竖笛等简单易学而又价格便宜的乐器，有条件的学校可考虑进行键盘乐器或其它乐器的学习。
四、丰富音乐教学的学习模式，增加学生的学习热情
音乐教学本身就是一个让人放松、陶冶情操的课程。作为一名音乐教师，不仅要完成教学内容的安排，还要通过自己的摸索，建立一个属于学生的课堂，提升教师的教学质量。在音乐课堂中，教师可以在歌唱中增加律动的形式，帮助学生掌握节奏要领，提高学习的新颖性。还可以安排一定的奖励模式，如在班级中举行歌唱比赛，曲目由学生自己决定，可以是独唱也可以是小组演唱，这样不仅可以让老师充分了解学生，还可以帮助学生找到不足，高效地提高学生学习热情。
五、积极开展课外活动
要提高音乐教学水平，单靠课堂教学是不行的，需要课内外结合，进行不同层次的分类指导。课外活动是中学音乐教育重要的组成部分。
我们的音乐教育要发展扩大，首先学校领导要重视，其次教师应大力提倡教学实验、教改科研，同时学校要鼓励较高水平的音乐教师大胆地、有目的地、有计划地开拓新视野，去钻研新的教学教法，为提高学生的整体素质提高创造条件。
论文作者:王伟
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第323期
论文发表时间:2019/8/20
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