湖南邵阳武冈第十中学 殷吉华 指导老师：杨艳青
摘 要：在初中学习阶段中，学生的表达能力逐渐得到提升，而在这一阶段，学生能够通过学习英语掌握更多交流技巧，学生能够进行 更多交流，这一阶段是学生打基础的阶段，这一阶段的学习对以后学生的英语学习影响意义重大。因此，英语老师在这一阶段的教学中更应 注意英语教学方法，从听力与表达两方面对学生进行英语教学，以使学生打下更坚实的英语基础。
关键词：初中英语；听说能力；习惯方法
学生能够进行英语交流要有两方面的才能，一方面是能够听懂 他人的英语表达另一方面是能够自我进行英语表达。学生在用英语 进行交流时要能够知道交流的话题，这便考研学生的听力，学生要 能够知道交流是围绕着什么来进行，这是学生能够交流的前提条件。 同时，学生还要掌握一些英语基础用语即学生要学会进行英语表达， 这是学生交流的基础，所以老师在进行英语交流时要在教课中培养 学生的分辨能力及表达能力，让学生能够听出一些英语，说出一些 英语，老师要选用更好的教学方法，让学生学会英语的实际运用， 让学生能够有进一步的提高。
1、转变英语教学目标
英语是一门运用较为频繁的语言，这门语言的教学也是让学生 能够适应未来的发展，让学生能紧跟发展的步伐。所以英语便成为 了学生学习科目中不可或缺的一门课程，学生学习英语能够掌握英 语的运用技巧，学生能够学会用英语进行交流，同时，学生能够学 会用理解他人的英语表达。这样英语老师便达到了教学目标，但在 实际的英语授课中，学生的英语学习已经变了方向，老师的英语讲 学目标并未定位到学生实际交流能力的提高，学生的英语听力能力 以及表达能力并未有较大幅度的提高，相反的，老师在讲学中将目 标定在了学生成绩的提高上，老师忽视了英语讲学的真正目的，这 让学生失去了学英语的真正价值，同时，学生在学习中并未有较多 积极性。所以，英语老师应改变讲学目标，在英语课堂上不应仅仅 提高学生的成绩，要把教学目标转为提升学生的英语素养上，让学 生能够在英语学习中积极参加到学英语的队伍当中，让学生能够积 极学会听英语，学会读英语，这样学生能全面进步与提高。
2 让学生多进行听与说的练习
学生属于初学者，在学习过程中，学生逐渐形成自己独特的学 习特点，在这一学习时期，老师要给学生正确的引导，让学生有好 的学习态度及正确的学习方法，老师在进行英语讲学的过程中要对 学生进行听英语与说英语两方面的讲学，让学生能以在英语的练习 中走一条捷径。学生在刚接触英语的时间段，老师要努力让学生爱 上英语学习，要从听英语这一方面着手讲学，老师在讲课中可以讲 与英语有关的一切乐事，也可以增加些欧美国家的民风民俗，这样 学生在课上能有更多积极性，学生能认真配合老师积极认真听课，这样学生在听讲时不会感到枯燥，学生也更乐于听与英语有关的讲 学内容，学生在学习中更显积极。同时，在讲学中，老师能以独特 的讲学内容吸引学生的注意力，学生对于各种讲学内容安排能更接 受，学生能够积极投入到英语的讲学当中，老师在讲课中，学生对 于老师的课堂讲学内容能有更多适应。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师在英语讲学中从听这一 方面让学生对英语有不一样的认识，让学生能够积极认真对待英语 学习，老师还可以从说英语这一方面让学生进行口语练习，还可以 让学生进行英语思索，这样学生能用英语的表达习惯进行英语表达， 学生在英语的学习中探索更多，学习更多。英语老师可以在讲学中 找一些有趣的英语话题让学生进行一些探讨，这样，学生一方面能 够认真思索，学生还能有更多学习乐趣，同时，学生能在讨论的过 程中进行英语口语练习，学生自身的听力以及表达能力都会有极大 程度的提高。
3 营造英语学习氛围
学生最为熟悉的以及运用最为广泛的语言是汉语言，同时，学生在日常生活中较少说英语，因此，学生并未在好的氛围中练习英 语。所以，老师要注意学生这方面的学习，为学生营造更多学习英 语的氛围，让学生不自主的进行英语练习，比如，老师在讲课时可 以说英语，这样学生能逐渐习惯英语的存在，学生在英语的学习中 能自觉融入到英语的学习当中，老师还要引导学生在学习中进行更 多的英语表达，这样学生也可以进行更多的英语练习，学生也能随 时进行更深入的英语练习。老师在课上创造好的英语学习氛围能让 学生进行听与说两方面的练习，学生在这样的英语学习氛围中进步
更快，学生掌握的知识更全面。
4 英语老师可以借助更多辅助教学工具
英语老师在讲学的过程中，目标是提高学生的英语实际运用能 力，学生能够辨析对方的英语表达，自己也能用口语进行英语对话， 因此，老师在英语讲学中可以适当结合辅助教学工具，这样学生能 够在课堂上有更多练习的机会，比如，老师可以运用计算机，在课 上给学生播放更多英语听力，这样学生能够进行听力方面的练习。 老师在学生进行听力练习的过程中还可以让学生跟着一块进行英语 词句的朗读，这样学生的口语表达能力更够得到进一步的提升，学 生的一些字词运用也能更熟练，学生能学会更多词句的表达。同时， 这种辅助教学避免一个问题的出现，那便是教师的一些读音不准并 不会影响到学生的口语表达，学生不受不良因素的影响，学生的读 音也能更准确。 英语老师还可以借助计算机进行图片以及视频的展 示，这些还能调动学生积极的进行英语学习，这样学生能得到更多 训练，学生的听力以及表达能力都能有极大程度的提升。
5 让学生记忆英语知识
学生学习英语是一个长期的过程，同时，学生进行英语练习也 是由简到难的过程，学生在学习中要不断积累新知识，为以后的学 习做铺垫。因此，老师在让学生进行英语练习的过程中，可以让学 生跟着进行优美文章的朗读及背诵，这样学生的听与说能力都能得 到提升。同时，学生在记忆的过程中是英语知识的积累过程，学生 在记忆阶段能够自己总结相关知识点，学生的总结能力也能得到提 升，同时，学生在进行表达的过程中能有更丰富的知识储备，学生 在交流过程中也能学会更多口语的表达。
无论如何，学生在最初接触英语的学习阶段中，老师要选用好 的讲学方法，让学生能够对英语产生不同的观点及看法，让学生能 在之后的学习中有更积极的学习态度。同时，学生在这一初级学习 阶段，学生的各方面能力都有待提高，老手要转变标学目标，要让 学生有实际能力的提高，老师在教学中要营造好的教学氛围，要让 学生学会分析英语句子，让学生能够听懂英语句子表达，同时，学 生能够用自己掌握的英语知识进行自我表达，这样学生能有全面的 进步及提高。
参考文献：
[1]刘治荣. 初中英语教学中如何培养学生的听说读写能力[J]. 试题与研究：新课程论坛，2013（13）.
[2]莫炳贤.初中英语听说能力初探[J].教育管理与艺术，2014（5）.
[3]张成才. 培养中学生英语听说能力初探[J]. 素质教育论坛月刊，2010（6）.
论文作者:殷吉华 指导老师：杨艳青
论文发表刊物:《高等教育》2016年11月
论文发表时间:2017/8/8
标签：英语论文; 学生论文; 老师论文; 能力论文; 更多论文; 这一论文; 学生进行论文; 《高等教育》2016年11月论文;