山东省滨州市滨城区梁才街道办事处第八小学 256600
摘 要：随着国家教育改革的不断深化，单一的教学模式已无法满足学生对音乐学科的学习和发展，小学音乐课大多重于形式，在重视音乐的当代社会，音乐教育更注重创新，因为，只有具有创新思维的人才能有所发展。因此，本文就小学音乐课堂创新进行阐述。
关键词：小学音乐 课堂创新 创新思维
创新是我们民族进步的灵魂；每一个教育工作者，都应该去改变传统单一的教学模式。素质教育在不断地推进和发展，人们的思想观念不断地在更新，所以，教学方法的更新要永远走在人们思想的前面，落后等于淘汰。教师更多的应该是去激发学生的思维想象和创造。但创造绝不只是说说而已，也不是通过几次简单的学习就能完成，所以教学创新一定要落实到实践当中。下面我就对小学音乐教学方法的创新说一些个人的见解。
一、教材内容与现代流行相结合
流行音乐并非具有流行元素，从音乐角度看还具有曲风自由、贴近情感等特点，音乐在于给人美感享受、放松心灵，好的东西应该传承，无所谓年轻或不年轻。课堂中融入音乐学科就是一种文化传承，让音乐与时俱进。作为一名合格的音乐教师，我们应当激励学生去选择和学习积极的流行音乐，反对消极的音乐。活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，使学生爱上音乐、认可音乐。只有这样，才能引导学生对音乐进一步认识，才能激发学生创造美的能力。
音乐教学注重培养学生的艺术修养，设计教学内容，不能仅仅是教学生唱歌。音乐课堂的现状是喜欢音乐，而不喜欢上音乐课，甚至利用音乐课来学习别的科目，这些现象在当前的音乐课堂中已经很普遍了，尤其是工作在第一线的音乐教师是最有体会的了。
据有关调查显示，学生追求个性，受到身边环境感染，喜欢流行音乐多过于其他音乐形式。电视广播、网络报刊等，学生在这种情况下，不自觉地就已经接受了流行音乐，还有一部分是因为追捧流行歌手而喜欢上了流行音乐。而我们到底是支持还是反对？我认为，教师在教学生古典音乐的同时，不能和学生产生对立，不能片面地反对流行音乐，譬如那些积极向上的流行歌曲也内含生活哲理，听了容易使人得到情感的宣泄。当代学生，很容易把自己的情感寄托在流行音乐当中，这样我们就可以帮助他们去理解人生，并且能有效促进师生之间的情感。
二、创设情境式教学
在现代小学音乐课堂，丰富的音乐形式已经成了常态，不再是枯燥的教唱，而是要设计以学生为中心的歌唱、欣赏、合作等综合项目的体验为常态，激发学生学习的积极性，让学生无时无刻都有新鲜感，而教学环节的设计通常也会围绕课程的主题。以一个大的内容为范围，教学设计一环扣一环，内容紧凑，这样的课堂才是学生喜欢的课堂。
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在这样的前提下，情境的创设就成了课堂的主要教学内容，让学生自觉地融入你的音乐文化氛围中，在这个氛围当中进行音乐教学，让学生产生学习动机，让课堂的每一个教学环节更加地清晰。所以我认为在课堂实践中，情境的创设也是必不可少的。环境创设我们可以分为很多种，例如：
1.音乐情境创设，就是让学生感受音乐进入情境中，这个使用于主题比较明显的音乐。
2.图像情境创设，就是通过音像、图片、视频等让学生融入到情境当中，民族文化这一类的歌曲就更适合这种情境创设。
3.现场情境创设，设定现场情境。
4.语音情境创设，就是教师通过语言感染学生进入情境。
另一方面，我们在创设情境中也可以解决重难点问题，很多音乐作品都有一定的难度，如果我们在学习歌曲中反复地去解决这些问题，学生会很不容易懂，而且容易对音乐产生厌烦。所以我们可以把音乐当中的重难点拿出来与情境的创设相结合，这样学生既解决了难点，又入了情境。
三、游戏法教学
人一生下来首先接触的就是玩具、游戏，儿童觉得快乐的源泉来自于游戏。游戏除了可以让学生露出灿烂的笑之外，往往还能激发儿童的某种品质。在游戏的过程中，我们看到的更多的是儿童的积极性，他们可以自主地去动脑、动手，并总能给人意外的惊喜。最重要的是，在游戏的环节中，学生的感知能力和记忆力都能得到培养和发展。
音乐游戏必须在音乐活动中进行，伴随着音乐进行，这样才能达到目的。音乐游戏是让学生加强音乐体验而创造的游戏场景，旨在让学生从中获取更多的知识，感受到音乐的魅力。所以，音乐游戏在音乐教学中存在着重大意义。
我们可以把枯燥的音乐符号和基本乐理知识变成形象的游戏活动；这样就会很乐意去学习，这不仅拉近了师生关系，还使一大批不爱音乐的学生爱上了音乐课。另外教学设计要注意与音乐课堂相结合，学生不能在游戏环节中只知道玩儿，没有从中获取任何知识。所以，教师一定要强调这个游戏环节只是我们的一个教学手段，不要弄错了本节课的重点。最后，音乐课应该具有独特性。让学生在游戏中学习音乐，这对于学生而言，本来就是一种美的熏陶。
参考文献
[1]魏丹 实现创新教育对小学音乐课堂的重要性分析[J].通俗歌曲，2015，（12）。
[2]葛锋英 音乐课教学法创新之我见——中小学音乐教育篇[J].青年文学家，2010，（9）：92-93。
论文作者:张敏
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/8
标签：音乐论文; 情境论文; 学生论文; 课堂论文; 音乐课论文; 游戏论文; 流行音乐论文; 《教育学》2019年3月总第170期论文;