摘 要：生物是高中理科生必学的一门课程，也是一个需要持续学习的学科。培养良好的生物核心素养对生物学习来说是非常有帮助的。在高中生物的教育过程中，也出现了很多问题。例如教学模式固化，学生对生物无法产生兴趣等。本文就高中生物教学过程中如何去解决这些问题以及如何培养学生的生物核心素养做出了论述，并对高中生物课堂提问教学进行了探讨。旨在通过采取合适的教育方法提高高中生的生物学习能力，以便于他们在以后的学习过程中更好地吸收新知识。
一、高中生物教学中出现的问题
1.教师教学模式传统固化。由于受应试教育的影响，在教学过程中，老师只顾学生的生物成绩是否提升，而忽视对学生更重要的东西——生物核心素养的培养。只注重结果的教师往往用灌输式教学来传授知识，强行把解题方法教给学生们而不详细地教授这个知识点所运用到的生物概念与生物理论，这样导致的结果就是学生们不能很好地培养对生物学科的学习兴趣、不能主动学习消化知识、课堂效率低下。
2.不能正确使用多媒体进行教学。随着多媒体在教学过程中的广泛应用，很多老师在上课的时候是完全依靠于课件的。而课件也可能并不是自己亲自制作的，而是根据高中生物教学大纲做出的成品直接拿过来使用。这种方法在教学过程中是不可取的。一是过分依赖多媒体会使学生们课堂的学习体验感变差从而影响课堂学习效率，自然谈不上拥有多好的学习效果；二是教师过于依赖多媒体，在教学中就不能融入自己的生物理念，不能结合学生的学习情况来确定教学重点，调整教学方向。
3.老师不能认清自己在课堂中的角色。高中三年对学生来说是一个重要的学习阶段，同时也是学生的心智发展和成熟的阶段。很多学生在这个期间出现了很多生物学习方面的问题，不能对生物学习产生兴趣、学习的自觉性差。这个时候就需要老师正确的引导和教育。如一味的批评和指责是无法对学生的学习有任何帮助的，也不利于学生生物核心素养的培养，良好的课堂模式也难以形成。
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二、核心素养培养对高中生物课堂提问教学模式的益处
拥有了良好的核心素养，有利于学生们形成正确的学习习惯和学习方法，提高综合能力。在学习过程中遇见任何问题，都能够有一定自己解决的能力，在以后进一步接受知识的过程中这一点也是极为重要的。培养生物核心素养有利于学生提高自身的学习效率、有利于教师更好地把握教学重点和教学思路。整个生物的课堂氛围都会有很大的改变，提问教学的模式也很容易形成。
三、如何开展基于生物核心素养的高中生物课堂提问教学
1.打破传统教学模式，灵活教学。新的课程改革已经实行，培养学生的生物核心素养成为了老师们在制定教学计划的时候主要考虑的一点，其次，在培养生物核心素养的基础上，要注意改善课堂教学模式，让学生在课堂上积极思考，对于产生的问题大胆提问，及时解决，这样活跃的教学模式有利于学生进行主动思考，产生学习兴趣。以前传统的教学模式不能够采用了，教师们应该紧跟时代的步伐，合理利用新出现的教学工具，改变自己的教育模式和教育方法。在课堂上和学生保持良好及时的沟通，以便能够及时掌握学生们对新知识的接受程度和理解程度。这样不仅能够使老师在教授的过程中及时调整重点，也能活跃课堂氛围、使学生有更多的课堂参与感。这种改变对学生的学习来说是非常有益的。
2.丰富教学内容。在教学过程中，教师可以不局限于课本上的知识，而是在上课过程中慢慢拓展生物学科其他方面的知识。生物与人们的生产与生活息息相关，老师可以多举生活中的实例来吸引学生的兴趣，在课堂上与学生多进行沟通，让学生多进行提问，启发学生思考。
3.举办相关比赛，培养学生的积极性。在条件允许的情况下，举办专属生物学科的竞赛能够调动学生们的学习积极性，养成主动钻研探索的精神。同时，竞赛能够提供一种好的学习氛围，学生在这种氛围中学习生物能够更好地认识自身的优缺点，在以后的学习过程中加以补充提升。这也有利于学生生物核心素养的培养以及课堂提问教学模式的形成。
4.培养学生学习自主性，敢于在课堂中积极提问。在教与学的过程中，学生始终是主体。面对初中学生在生物学习过程遇见的自觉性差等问题，教师应该根据每个学生的性格加以引导，使他们养成不完全依赖老师而是去自主学习的好习惯。关于这一点，教师可以采用建立学习小组讨论小组的的方式使学生自发的探究解决学习过程中遇见的各种问题，这也有利于学生学习能力的增强，生物核心素质的提升。
生物核心素养的培养在高中生物的学习过程中极为重要，教师应该通过各种方法激发学生们的学习兴趣，培养学生主动学习的良好习惯，在培养学生生物核心素养的基础上，形成良好的课堂提问模式。
参考文献
[1]王定星 田奇林 发展学习者核心素养——基于高中生物课堂教学中学习者科学思维能力培养的研究[J].求学，2018，（8）。
[2]刘亚南 基于核心素养的高中生物翻转课堂教学模式的思考[J].课程教育研究，学法教法研究，2017，（29），147-147。
[3]陈英水 陈欣 基于核心素养发展的高中生物生活化教学[J].理科考试研究，2017，24，（9），62-64。
论文作者:白丽娜
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第339期
论文发表时间:2018/11/8
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