摘要：英语教学过程中通过培养学生的阅读能力，可以帮助其更好地理解语言文化，还可以更好地促进英语教学;学生的写作能力同样也在语言文化传播方面发挥了重要作用。当今世界，全球化进程不断加快，对学生的英语能力提出了较高的要求，因此，必须促使学生英语综合能力的提高，促进初中生英语水平全面发展。本文主要是对初中英语阅读与写作教学过程中的问题进行分析，并探究英语阅读与写作教学的互动模式。对初中英语教学在阅读和写作进行结合互动方面有一定的参考价值。
关键词：初中英语；阅读；写作
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-213-01
初中生学习英语是对小学英语的一个总结，也是拓展英语知识的基础，此过程起到一个非常重要的承上启下作用。在进行初中生的英语教学时，必须注重学生的阅读能力和写作能力的培养。学生的英语词汇量可以在阅读训练中得到有效的扩充，知识体系得到丰富，英语语言感知能力也得到了锻炼。更加需要指出，在初中生英语教学时不可忽略写作能力的训练。在教学时可以适当布置一些写作题目，让学生认真思考，并发挥其创作思维，通过对阅读和写作的训练教学，使他们能够对英语是有一个综合运用能力，通过阅读和写作的相互配合，使学生的英语素养不断提升。
一．初中生英语阅读和写作教学中存在的问题
1.传统教学模式的影响
在进行英语教学过程中，很容易受到传统教学模式的影响，以一种填鸭式的教学方式进行灌注，忽略培养和训练学生的自主学习能力，也缺乏对学生英语能力掌握程度的综合性考察。在这种情况下，英语阅读和写作教学互动难以展开，难以发挥这两种教学的相互配合作用。在传统的英语教学模式下，英语阅读和写作学习的魅力不能在课堂中体现出来，使学生缺乏对英语的学习兴趣，阻碍了学生的英语素质的发展。另外，由于对英语阅读和写作学习存在着侧重点，导致这两种英语学习方式不能共同发展，更不能够进行有效的结合，阻碍初中英语的全面进步。
2 教学内容不全面
在进行初中英语和写作教学互动时，需要确定好以什么样的教学内容进行教学。然而两种教学模式的互动是一种新式的教学方式，在此方面并没有理论基础，导致了在教学过程中随意性较大，在进行内容知识选择时，可能会出现一些纰漏。导致教学的知识不能满足学生的实际需要，教学效果也不能够得到满足。使得英语阅读和写作教学互动模式发展停滞不前，不能取得较好的效果。
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二. 英语阅读与写作教学的互动策略
1. 创新教学方式
在进行探索英语阅读与写作教学的互动模式时，必须首先考虑新颖的教学方式。根据初中生的年龄特点和思维方式特点, 选择一些新颖的教学方式, 使学生从固有的课堂解放出来,尽可能地调动学生的学习英语的兴趣,充分发挥学生学习的自主性和积极性。例如，在进行教学时可以采用情景结合的教学模式, 教师在课前准备一些图片展示或者道具, 使学生以图片为依据发挥其想象的空间,, 学生理解词汇和语句的知识, 使他们的英语基础更加稳固。
2. 丰富教学的内容。
在进行初中英语教学时，要以丰富的基本知识为主要出发点, 这也是教学的主要目的, 在进行制定教学计划和实际教学过程中要严格遵守这样的教学目的。以初中生的英语知识和思维能力和知识接受水平制定、选择教学内容，在保证学生能够理解的情况下选择更加丰富的教学内容。重要的是，在进行内容选择时，要以学生的英语阅读和写作教学训练作为另一个重要的出发点，保证选择内容符合学生阅读和写作训练的根本。例如，就是在进行学生英语教学时，着重添加英语文化相关的阅读和写作训练，让学生自行理解和练习，是他们自己理解学习过程中的心得体会，最后教师对学生训练中的语法知识和英语文化进行讲解。通过这种阅读和写作互动的模式，提高学生英语学习的质量。
3. 制定合理的教学计划
在进行学习教学中，必须以教学计划为依据。进行保障初中英语阅读与写作教学互动的前提下，需要制定合理的教学计划，保障教学质量。在进行教学计划安排时，不仅要保障学生英语阅读能力的提升，以及写作教学的训练，还要注重英语阅读和写作教学的互动训练。通过这两种教学模式的相互促进，相互影响，可以帮助学生奠定好英语学习发展的基础。更进一步，还要考虑好如何进行课堂教学活动的安排，以一个合理的顺序进行把握课堂进度，使整个教学过程进展顺利。
【总结】综上所述，初中英语阅读与写作教学进行互动可以帮助学生更好地进行英语学习，同时这也符合新时代潮流下对学生英语知识的发展要求。学生学好英语对我国的英语教学事业发展也具有较大的推动作用。因此，在进行初中生英语阅读时，必须选择好教学内容和制定好教学计划，式教学模式健康有序运行。采用轻盈的教学方式，吸引学生学习兴趣，提高英语学习积极性和自主学习性，保障英语阅读和写作教学的互动性，推进英语知识学习和运用能力的综合发展，使我国的初中英语教学迈上新的台阶。
参考文献
[1]冯莉荔.小议初中英语阅读与写作教学的互动模式[J]. 课程教育研究, 2016(32).
[2]杨志红.初中英语阅读与写作整合教学模式的实证研究[D]. 山西师范大学, 2015.
论文作者:涂巍
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/20
标签：英语论文; 学生论文; 互动论文; 英语阅读论文; 英语教学论文; 初中生论文; 教学计划论文; 《教学与研究》2019年9期论文;