安徽省滁州市凤阳县第二中学 233100
摘 要：近年来我国素质教育的提出逐渐受到了社会和国家的关注，但是由于高中生还要承受高考的压力，因此很多高中在地理教学中都没有对学生学科素养的提升问题进行关注。所以，在当前教育改革全面推进的背景下，我国更需要对这一问题进行关注。
关键词：地理核心素养 高中地理 教学有效性
在我国社会发展水平全面提升背景下，对学生地理核心素养水平进行提升也逐渐成为了教学质量提升的重要手段，这对于社会高素质人才需求而言也有着重要影响。地理核心素养可以帮助高中生更有效的从地理学角度上对事物发展规律进行观察，并通过相关知识实现对现实问题的解决。在对地理核心素养内涵进行理解的前提下，教师也要加强对学生核心素养理念的提升，通过对教学计划的有效安排，不断实现对教学模式的优化，为学生综合发展水平的提升奠定良好基础。
一、地理素养的基本特征
1.地理素养具备终身性。地理核心素养就是学习者在已有的生活经验上总结出来的心理品质，这对于学生发展和进步有着不可忽视的重要影响。通过对地理知识的有效学习，高中生可以掌握更多能力，比如对地理位置、区域认知水平的提升等等。此外，地理素养对于个人发展也有着长期影响，比如，在地理素养中的可持续发展理念、全球意识等。在当前新课程改革全新背景下，地理学科对学生能力的提升作用已经是当前学生发展中不可忽视的重要环节。地理核心素养可以让学生对相关的地理知识有着更准确地掌握，这对于其后续学习和发展都有着显著积极影响。当前社会发展对于学生的综合能力越来越关注，地理常识也是对一个人综合能力进行提升的重要指标，所以教师更需要加强对学生地理素养的培养。
2.地理素养具有渐进性。学科素养并不是一种与生俱来的能力，所以对学生进行地理学科核心素养培养需要循序渐进。通过对高中生实际情况的研究，由于其正处于特殊的学习阶段，所以在对其进行地理核心素养培养的环节中也要有所差别。也就是不同的学习阶段要制定不同的学习计划或是方案，从而对学生进行针对性指导或是帮助。只有在高中地理教学环节中充分发挥地理学科的渐进性和持续性，才能实现对不同阶段学生地理核心素养的提升。
二、对高中地理学科核心素养体系进行提升的对策
1.对学生地图解读能力进行提升。在高中地理学习环节中，地图也是一项最重要的组成，作为高中地理教学环节中的重要教学内容，其不仅可以帮助学生记忆地理知识，同时也是帮助学生理解地理知识的重要工具。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前对地图学知识的应用比较广泛，不仅有着传统纸质地图，同时人们也可以借助手机、电脑等地图软件进行电子地图的使用。
地图视觉思维在课堂中的应用，能在是实际教学过程中引导和帮助学生实现对地图图例的理解，从而在掌握地图含义的基础上对地理知识实际问题进行有效解决，这对于高中地理课堂教学效果的提升也有着十分重要的积极作用。比如教师在对交通线路分布知识进行讲解的环节中，就可以帮助和引导学生对地图中的交通线路进行观察，借助此种方式实现对学生地理知识应用意识的全面提升。
2.实现地理空间思维观念和多媒体教学设备的结合。地理空间思维需要教师对学生思维进行引导，帮助学生构建起相应的地理模型，但是在课堂中如果只是凭借教师进行口头教授，很难取得显著的教学成果。因此，在高中地理教学环节中，教师可以适当引进地理空间思维观念，通过和现代先进教学设备的结合，更好地帮助学生理解地理知识，剖析地理环境要素，防止学生在学习地理知识和构建地理模型时出现盲目性问题。除了在高中地理课堂上学习知识，教师还需要为学生争取更多有利的教学资源，从而引导学生有效参与到实践活动中去，只有通过对学生地理实践能力的提升，才能帮助学生更好地得到发展，实现创新能力的稳定提升与发展。
3.创设相应的地理生活问题情境。在高中地理教学环节中，通过对地理问题环境的构建能在很大程度上实现对学生抽象思维的发展，这对于学生对地理知识的掌握也有着十分显著的积极影响。生活和地理本身就有着较强的联系，所以教师在实际教学环节中更需要将地理知识学习融合到生活中，通过这种方式引导学生强化对地理知识的掌握。此外，通过对地理生活问题情境的创设，学生也可以不断参与和融合到课堂实际教学中，有助于学生学习热情和探索欲望的提升。
三、结束语
综上所述，在高中地理教学工作中，学生核心素养提升是一项最为关键的教学任务之一，因此作为高中地理教师更需要对这一问题进行关注和重视。只有这样才能站在多个角度上分析教学问题，实现对学生思维意识和创新能力的提升、优化学生的核心素养。
参考文献
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[2]刘威亨 地理核心素养理念下的高中地理教学有效性策略研究[J].新课程?下旬，2018，29，（10）：28。
[3]钟英杰 核心素养视野下高中地理教学策略有效性研究[J].文理导航（上旬），2018，35，（4）：70。
论文作者:胡玉邦
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
标签：素养论文; 地理论文; 学生论文; 核心论文; 高中地理论文; 地理知识论文; 教师论文; 《教育学》2019年5月总第176期论文;