关键词：小学生；表达能力；培养；对策
1、分析当前小学生语言表达能力的现状
在当前的小学语文教学中，通过对学生的学习情况进行相应的调查和分析，可以知道，学生之所以存在语言表达能力不强的现状，其主要原因是语言表达能力的情景创设欠缺、教师在教学的过程中忽视了对学生言语逻辑的培养和锻炼以及过度依赖课本，没有从学生的语言表达现状出发。因此，在实际的教学活动中，教师需要多措并举，促进小学生语言表达能力的逐步提升。
2、如何有效的培养小学生表达能力
（1）创设教学情景，营造良好的语言表达氛围
在小学语文教学活动中，教师要想帮助学生逐步提高语言表达能力就需要为学生创设很好的教学情景，帮助学生营造良好的语言学习氛围，培养学生的言语意识。对于小学是的语言能力培养不可能一蹴而就，这需要逐渐积累，最终才能达到质变。因此，在日常的教学活动中，教师需要将学生语言表达能力的培养纳入日常的教学计划中，建立长期的学习规划，逐步提高学生的表达能力。具体来说，教师可以在教学活动中要为学生创设教学情景，让学生根据不同的生活情景，使用正确的语言，学会因环境而变化语言。例如，在日常的学习活动中，教师可以将不同的场景和使用语言的规范进行详细的讲解，让学生知道，在日常的语言表达中遇见长辈首先需要有礼貌地打招呼，遇到平辈要积极热情，遇到小辈要使用温柔关爱的语言。这种教学情景的创设可以让学生养成良好的语言表达习惯，做到语言表达习惯从日常抓起，从小抓起。
与此同时，教师需要注意的是，在语言表达能力的培养中，良好的教学情景固然重要，但教师也需要为学生营造良好的语言氛围，只有这样才能提高学生语言表达的积极性和主动性，让学生在语言表达的学习活动中收获更多，从而达到教学目标。例如，在日常的教学互动中，教师需要与小学生建立良好的关系，积极地与学生进行沟通和交流，和学生做朋友。正所谓唐代诗人杜甫《春夜喜雨》中说的：“随风潜入夜，润物细无声”。作为教师需要用细心关爱学生，通过爱感染学生，这样才能够更好的激发学生的学习动力。
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（2）多渠道、多形式培养，重视语言表达逻辑教育
语言是一个非常奇妙的东西，它可以加强人与人之间的沟通与交流，也可以让人们之间变得越来疏远。在未来的生活中，表达能力较强的人可以获得更多的关注和掌声，可以为自己开辟道路，实现自我。而重视语言表达的逻辑性可以为自己的表达加分，让自己说的话更加有说服性。因此，在小学语文教学中，教师需要从表达能力培养的角度，采取多种渠道和多种形式促进学生语言表达、逻辑能力的提升。吉斯特菲尔伯爵在《给儿子的两封家书》这本书当中写到：“谈话对各种年龄的人都有其乐趣，是很合理的消遣；但是，无知者的谈话就不算是一种“谈话”，不能给人们以任何乐趣；”巴尔扎克在《十三人故事》中写道：言谈是衣着的精神部分，用上它、撇开它，就和戴上或摘下装饰着羽毛的女帽一样。
由此见，语言对于表达情感的作用，对于一个人的塑造作用。在此基础上，教师一定合理利用课堂资源、课本内容，同时给学生留出足够的时间俩表达自己的看法。例如，在阅读课上，当学生阅读了文章之后，教师不急着讲解，可以先让学生之间互相交流，交流自己的读书所得，探讨自己阅读过程中的疑惑，锻炼学生的语言表达能力。此外，教师也可以建立一个系统的表达能力培养计划，每天轮流一个学生在课前五分钟针对一个主题进行简短的演讲，让学生在演讲中逐步锻炼自己的语言表达能力。例如，教师可以让学生从介绍自己、介绍父母、介绍最喜欢的动物等主题进行延伸，将表达能力的培养融入到学生日常的学习和生活中。
同时，在语文课外时间中，教师也可以开展多种有趣的活动，在活动中增加学生的表现机会，让学生可以在轻松愉悦的环境中，建立积极的人生态度，提高自身的语言表达能力。也可以采取培养学生自信的方式，让学生更加主动地表达。例如，教师可以通过多夸奖鼓励学生，激发学生进行语言表达和作文创作。这样不仅可以实现日常生活语言和书面语言之间的转换，还能提高学生的文笔。
当然，学校的良好环境、教师的悉心教育是必不可少的，但是语言表达能力的培养与家庭的熏陶也是密不可分的。因此，在日常的教学活动中，教师需要加强与家长的联系沟通，让家长积极参加学校的亲子活动，增进家长和孩子之间的了解，将教育环境和家庭氛围有机地结合在一起。
3、结束语
综上所述，培养小学生语言表达能力是多方面努力的结果，既需要教师和学校的努力，也需要家长对孩子的悉心熏陶。因此，学校和教师可以通过创设合适的教学情景，营造良好的语言氛围以及多渠道、多形式培养，重视语言表达逻辑教学等多种方式，促进学生语言表达能力的提升。
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参考文献：
【1】蒋蕴颖. 基于实例分析小学语文教学中学生口语表达能力的培养对策[J]. 课外语文, 2017, 000(007):191.
【2】陈涛. 小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略[J]. 读写算：教育导刊, 2015.
论文作者:郑淑连
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月19期
论文发表时间:2020/4/23
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