山东省济南市杨庄小学 250022
摘 要：写作教学在小学语文教学中占有重要地位，它在培养学生基础写作能力和初期文字表达能力方面发挥重要作用。长期以来，由于种种原因，写作教学一直是小学语文教学的重点和难点，并有可能从感性认识逐步上升为理性认识，从而能够有效地指导学生自身去吸收语文知识、培养语文能力。因此，教师必须重视语感的培养。
关键词：小学语文 写作教学 措施
在小学语文教学过程中，往往从三年级开始进行写教学，写作教学素来在语文教学中占有重要地位，写作教学成果基本可以代表整体语文教学成果，而小学生写作能力的提升也是小学写作教学的根本目的。新课标明确指出：语感是语文能力的核心内容，应培养学生阅读能力，让学生在阅读中感悟语言、体验情感。可见，语感的培养对于语文教学具有十分重要的作用。
一、珍视成果，激发兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”。要调动学生习作的积极性，绝非易事。为了很好地调动学生写作的积极性，我努力做到：
1.及时与学生沟通习作的重要性。让学生明白写作可以帮助我们做很多的事情，而且还能提升自己的人格魅力。当学生们意识到学好习作的重要以后，积极性自然就提高了，兴趣也会接踵而至。
2.努力创设新鲜事物。我们知道学生对新鲜事物是十分感兴趣的，因此在教学中，我尽可能地将贫乏的事件转化、迁移，使学生有兴趣将事件用文字的方式记录下来。
3.珍视习作成果。平时我会将学生的优秀之作进行打印并张贴到班级里的“作文园地”里，一方面激发学生的写作热情，另一方面，可作为示范，让其他学生好好学习。
二、当下小学语文写作教学存在的主要问题
1.写作教学模式过于传统化形式化，不利于激发学生的学习兴趣。小学语文教师受传统语文教学理念影响较大，在写作教学活动中各种教学手段过于形式化，往往教导学生背诵一些优美词句与格言运用到文章写作中去，但小学生受限于年龄与理解水平并不能真正掌握其内涵与利用方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在写作过程中教师不注意通过各种灵活性的教学方式培养学生的学习兴趣，学生在学习过程中难有积极性。
2.发挥想象，展开联想，丰富语感。语感的产生是以“感”为主的，它离不开具体生动的想象。课文是形象性很强的文学作品，以生动、活泼、感人的具体形象反映客观事物。训练语感，需要与具体形象联系起来，才能领会其丰富的内涵。因而，要得到敏锐、丰富、深切的语感，应让学生运用形象思维，品味语言文字，启发想象，达到“作者胸有境，入境始与亲”的境地，让学生在心中产生“内心视像”，将课文内容像“过电影”一般在头脑中一一闪过，从中感悟课文的意境，获得丰富的语感。例如，在讲解“红杏枝头春意闹”这句诗时，我们就可以让学生闭上眼睛，先将自己置身于一个暖风吹拂、桃红柳绿、风光旖旎的境界中，然后慢慢地将目光定格在那缀满枝头的红杏上，去静静地体会春光的灿烂和春意的盎然，从而品味出“闹”字中包孕的丰富含义。当然，为了效果起见，我们还可以借助于绘画、多媒体等多种手段来激发学生的想象力，由此达到提高学生语感的目的。
3.不重视开阔学生写作思路，忽视对学生想象力的培养。小学生写作教学的重点任务应是培养学生对生活的感受能力，并在培养感受能力的基础上进行想象力与创新能力的培养提升。小学生阅读量有限，生活体验较少，很大程度上限制了学生写作水平的提升。语文教师在教学过程中没有根据这一现实情况采取针对性教学措施，缺乏与学生的情感交流与写作学习感受探讨，致使学生的习作思路闭塞，缺乏想象力与创造力。
三、小学语文写作教学问题的解决措施
1.教师要转变写作教学观念，创新教学模式。教师在写作教学过程中应当认真审视当下小学生写作教学存在的弊端与不足，摒弃以往落后的写作教学理念，善于实现教学模式的创新。在教学过程中可以加进生活实践教学环节，比如在进行白描写作教学时，可带领学生在校园内观察花坛里的花草灌木、道路旁的高大乔木，夕阳西下时的云天，让学生通过自己的肉眼观察将景物与各类食物进行详细实在的描述，教导学生善于描写真实的生活。
2.熟读或背诵。语文课本中的文章每一篇文章都是精华之作，所以在阅读教学中我引导学生多品读课文的精彩部分并要求熟读成诵。对于词语手册中精美的成语、歇后语、谚语、名言、诗文，我要求学生背诵并加以默写。只要这样长期坚持，课本中的语言文字就能变成自己的储备和财富，等到用时，自然会涌上笔端，大大提高了学生的语言文字水平。
3.通过写作，强化语感运用，增强语感。叶圣陶先生曾言：“阅读是吸收，写作是倾吐。”其实，写作同时是一种情感体验的深化过程，也是一个语感实践的过程。学生初步具备语感技能，应引导他们勤练笔，使感性东西逐步上升到理性的高度。在教学中，教师要让学生把在课文中学到的表达方法更多地运用到写作中来。从提出写作要求到讲评，要始终引导学生把自己平时学到的语言技巧应用到自己的写作实践中。
参考文献
[1]冯春 韩宁 小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].知识经济，教育时空，2014，08，（16），155。
[2]陈斌 小学语文写作教学存在的问题及对策[J].新课程学习（下），问题研究，2014，03，（28），112-113。
论文作者:张庆民
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第225期
论文发表时间:2017/4/21
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