关键词：幼儿园；学前教育；游戏教学
幼儿步入学习生涯的开端就是幼儿教育，所以我们更应关注学前教育，让学前教育变得更加科学合理。当今，政府也让学前教育和小学教育分隔开，使学前教育更加符合幼儿的特点和认知程度。我国现在也在推行教育改革，可以应用到学前教育阶段，用新的形式来教学，比如增加幼儿做游戏的内容，让幼儿能够有求知欲，促进幼儿全面发展。
一、游戏在幼儿园学前教育的应用现状
我们可以查阅资料，在幼儿园学前教育里，游戏的应用还是比较广泛的，在教育中添加游戏内容可以让幼儿探索世界的能力进一步提升，使其写作能力和团结能力增强，所以游戏在学前教育中应用的也越来越广泛。但是在应用中还是有一些问题的。
首先，很多游戏都形成了一个固定的模式：教师在游戏中进行指导，对学生的影响和干涉力度非常强，学生的自由活动空间较少。其次就是幼儿的被动状态非常严重，我们在教育中增加游戏环节主要是提高幼儿探索外界的能力，因为这一时期是幼儿探索世界的关键时期，但是游戏环节在实际应用中，幼儿被教师所规定的固定游戏模式限制住了，创新力度不足，游戏化教学的优势也不能得到很好的发挥。
二、增加游戏环节的必要性
1、促进幼儿和陌生人的交流
之前说到，幼儿在三到六岁时，对父母的依赖性非常强，对陌生人是具有一定抗拒性的。所以，如果我们还是按照原来的教学方式，那么这对学生是没有帮助的，这时就可以引进游戏教学了。举个例子：一个幼儿刚来上学时，一边哭，一边抗拒幼儿园，对这个陌生环境抵抗性非常强，父母则解释是小孩太过于依赖父母，和别的小孩也交流不多，然后父母说了一些注意事项就走了，父母走了之后，幼师就开始安慰小孩，让小朋友和他一起玩，渐渐地，他停止哭了，从父母的言行中大概可以了解到小孩对外界充满好奇，但是却融入不了外界中，幼师马上便了解到了严重性，开始安排游戏，让小朋友们一起玩，一起交流，慢慢的那个最开始哭闹的小男孩变得活泼起来，完全变了一个人，这就可以体现游戏的重要性。
2、使幼儿的集体荣誉感和团队合作意识提高
教师在选择游戏时可以选择一些团队合作较多的，这样可以让学生的集体荣誉感和团队意识变强，了解团队是怎么进行的，例如，教师可以适当引导幼儿进行诺亚方舟游戏，让五个人站在同一块纸板上，然后将纸板对折，五个人想办法站在上面，这时就需要五个人来进行配合了，团队合作的重要性就体现出来了，让学生从心底里认同团队和集体。
3、让幼儿更加有勇气和肢体协调能力
这个时期锻炼幼儿的肢体协调能力是非常重要的，在这一时期，幼儿大多很害羞，对于集体活动较为恐惧，不爱和其他的小朋友打交道，如果进行肢体游戏，就可以让学生很快熟悉起来，克服一些不必要的心理，例如，教师可以让学生玩跳大绳，这项体育游戏，可以帮助学生提高成绩，也可以帮学生增加和外界交流的勇气。
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4、幼儿的逻辑思维能力和随机应变能力可以很快提升
学生注意力很多时候都是被游戏吸引过去的，游戏可以让学生乐在其中，学生也会想办法获得游戏的胜利，因此在这一过程中，学生的随机应变能力也随之提高，举一个例子，教师可以准备一些日常用品和狗狗的卡片，让学生用肢体语言来对图片进行描述，，另外一个学生可以猜想是什么意思，这个游戏需要大脑的活动，发挥想象力，锻炼肢体能力。
三、将游戏和幼儿学前教育结合的方法
在学前教育中，游戏环节是非常重要的，所以我们要想办法把游戏的作用发挥到极致。
1、进行情境模拟
幼儿是比较单纯天真的，想象力较强，教师就要利用幼儿的想法来正确引导幼儿，严禁抹杀幼儿的注意力，多多利用情境模拟来对幼儿教学，用正确的游戏教学法，让幼儿养成正确的思维方式，把学生幻想中的情境模拟出来，让学生选择自己感兴趣的话题游戏来表演，让学生的参与感和自主认识能力提高。比如，可以模拟学生在公交车上让座不让座的真实情境，培养正确三观，了解正确做法，为以后社会上辨别是非作基础，这种游戏有利于培养学生各个方面能力。
2、进行体育游戏
游戏教学的优势正确发挥出来才能对幼儿形成很大帮助，儿童的肢体协调性可以通过体育游戏来进行锻炼，像是跑赛、接力运球等等游戏，如果教学时用这种游戏，就可以帮助学生提高肢体能力，让学生更具有合作意识，但是在体育游戏中要注意的是，幼儿的协调性还较差，平衡能力也不太行，教师要多多的关注学生，保证学生的安全，让学生尽量避免受伤。
3、让学生进行竞赛
在现在的幼儿时期，学生的胜负欲还不太强，在这个时期，学校和教师也应该密切关注学生胜负欲的培养，正确引导学生进行游戏，让学生亲身感受胜负意识，把友谊放在第一位，比赛放在第二位，让大家可以团结起来互帮互助。举一个例子，班级可以进行古诗的比赛，看一下谁完成的最快，然后给予奖励，接着可以让他帮助其他的学生，最后谁的小红旗多，谁就是胜者，让学生在互帮互助的同时，也正确培养的学生的胜负意识，帮助学生更加均衡的发展，这种教学方法对学生的接下来的生活帮助非常大，既学习了知识，也通过游戏增强兴趣。
结束语：总而言之，幼儿天性的释放可以通过游戏实现，游戏也能让幼儿增长知识和技能，使幼儿能对学习产生兴趣，增强学生的集体荣誉感，促进学生逻辑思维能力和思维应变能力的进一步加强，促进幼儿均衡全面发展，使幼儿在这一关键时期得到正确的教育，更好的学习知识，有一个清晰明确的学习方向，为幼儿未来的发展做铺垫。
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论文作者:韩 辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：幼儿论文; 游戏论文; 学前教育论文; 学生论文; 能力论文; 幼儿园论文; 肢体论文; 《教育学文摘》2019年7月14期论文;