关键词:核心素养；初中英语；阅读教学
前言:在初中英语教学中，阅读教学是非常重要的组成部分。在以往的教学中，教师更加注重向学生传授词汇、语法这些基础的英语知识，不是很注重培养学生的阅读能力，这对学生核心素养的发展非常不利。在新课改不断深化的背景下，教师需要加强对学生核心素养的培养，促进学生的全面发展。
一、分层指导，提要学生的语言能力
每个学生的认知水平和认知基础都存在着一定的差异性。在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况来设计课堂教学的活动，对学生进行分层指导，让每个层次的学生都能够积极参与课堂，从而有效的提高学生的语言能力。在采用这种教学模式时，教师要对学生进行合理的分层，将学生分成优等生、中等生和学困生。对于学生的分层并不是固定的，要根据学生的学习情况进行及时的调整[1]。在对学生进行分层之后，教师还要为每个层次的学生都设计相应的教学目标，让他们都能够通过自己的努力而达到目标，从而产生更多的学习动力。在阅读教学过程中，教师要为每个层次的学生设置相应的学习任务，课堂提问的问题以及学生在阅读之后所做的练习也要具有层次性。另外，教师还要对学生进行分层评价，肯定每一个层次学生的努力，指出他们的不足，让学生明确学习的方向，从而有效的锻炼学生的语言能力，提升学生的语感，提高学生的核心素养。
二、巧妙设问，提高学生的思维品质
在阅读教学中，培养学生的思维品质是核心素养中的重要组成部分，教师需要采取多种方式让学生的思维更加具有逻辑性、深刻性和发散性。在备课时，教师要根据文章的内容为学生巧妙的设计一些问题，启发学生的思维，让学生在问题的引导下去加深对文章的理解。在阅读教学之后，教师还要为学生开展一系列的读后活动，让学生对课文进行复述，也可以根据文章内容练习续写，让学生充分发挥自己的想象力进行写作，促进学生思维品质的发展。比如，在学习“Where did you go on vacation？”这一单元的时候，教师可以在课堂开始的时候用提问的方式来激活学生的思维。教师可以问学生：“What did you do last weekend？”。学生会根据自己的生活经历去谈论自己的上一个周末是如何度过的。接下来，教师再让学生带着问题去阅读文章“Did Jane have a good time on Monday？What about on Tuesday？”在问题的辅助下，学生会深化对文章的理解，还能够锻炼自己的思维品质。
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三、加强指导，提高学生的学习能力
在新课程标准中明确指出，教师在教学中除了向学生传授知识之外，还要让学生掌握正确的学习方法，让学生学会学习。在阅读课文之前，教师要指导学生养成预习的习惯，掌握课文的基本大意，扫除阅读的掌握。这样一来，学生在上课时就能够更好的跟上教师的讲课思路，还能够锻炼学生的自主学习能力[2]。在教学过程中，教师要采用小组合作的教学方式，将学生分成小组，让学生针对教学中的重点和难点进行讨论。这种教学方式能够活跃课堂教学的氛围，提高学生的合作能力以及探究能力。教师还要指导学生学会略读、精读、细读等阅读方法，并且在阅读的过程中采用预测、质疑、分析等思维方式，使学生的思维更加具有层次性。在遇到不同的文章类型时，要采用不同的阅读方式。比如，在阅读记叙文的时候，学生需要主要抓住文章的六个要素，包括时间、地点、人物、起因、经过、结果等。在课后，教师要让学生学会复习，对自己的学习成果进行巩固，从而促进学生学习能力的不断提高。
四、有效渗透，提高学生的文化品格
语言是文化的载体，要想让学生学好英语还要引导学生了解语言背后所隐藏的文化。中西方在文化方面的差异性很强，如果学生在文化背景知识不足的情况下很容易对文章的内容存在理解上的偏差。因此，在阅读教学中，教师要有意识的向学生渗透中西方的文化差异，交代文章的文化背景，让学生在这个基础上理解课文，培养学生的文化品格。除了让学生了解西方文化之外，教师还要引导学生对中国的传统文化有更加深刻的认知，促进传统文化的传承与发展[3]。另外，教师还要在教学过程中体现出学科教学的人文性，捕捉学生在学习过程中的上广电，提高学生的思想道德品质，开阔学生的文化视野，从而提高学生的英语素养。
结论：总而言之，在初中英语阅读教学中，培养学生的核心素养是非常重要的教学目标。因此，教师在教学中应该采取多种方式来培养学生的综合能力，将学生的学习积极性充分的调动起来，对学生进行分层指导，提高学生的语言能力，巧妙的设计课堂提问，提高学生的思维品质，加强对学生的指导，提高学生的学习能力，渗透中西方文化的差异，提高学生的文化品格，充分的利用教材，鼓励学生积极参与课堂，从而提高学生的英语核心素养，促进初中英语阅读教学质量的提高。
参考文献:
[1]张晶.基于核心素养的初中英语课外阅读指导策略探索[J].农家参谋,2019(17):228.
[2]后小刚.刍议基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学策略[J].名师在线,2019(24):41-42.
[3]李旺平.核心素养下的初中英语阅读教学探究[J].成才之路,2019(24):17.
论文作者:夏攀
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
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