地理学是一门伟大的学问，本文主要内容关键词为：地理学论文,是一门论文,学问论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中学地理教师是我国地理工作的主力军。据不完全统计，全国有地理研究机构15所，约有地理科技人员3000人；全国设立地理系（所）的综合大学、师范院校、师专和教育学院共约110多所，共有地理教师7000人；而全国有10多万中等学校，估计共有地理教师不下20万人，确是一支庞大的力量。
中学地理教师是传播地理知识和地理思想的主力军。全国人民凡是上过中学的人，都曾通过地理教师的教导而对地理学有所了解。我们要振兴地理学，提高全民对地理学的认识，在根本上有赖于中学乃至大学地理教育的改革和创新，同时也依靠全国地理学者对专业工作的信心。我从事地理工作60多年形成了一个信念，就是地理学是一门伟大的学问，可以简要地从下列三方面来说明：
首先，地理学的研究对象是地理环境和人类活动双方的关系，由于内容涉及到自然科学和人文科学，因此它被认为是联系这两方面的一门复杂性科学(Science of complexity)。虽然研究人地关系的学科不限于地理学，但以地域为单元和基础，着重研究人地关系的地域系统的唯有地理学。所谓人地关系地域系统是由地理环境和人类活动两个子系统在特定的地域中构成的开放的巨系统。这是一个大题目，而且是一个极端重要的大题目。80年代初很多国家不同专业的科学家集会讨论：“什么是当今最紧迫的全球性问题”。其结论是：协调好人类活动和地理环境的关系，而这正是地理学研究的核心问题。待到1992年联合国召开的“环境与发展”世界大会最后发布的＜21世纪议程＞，其中心主旨也是协调人地关系。世界上客观上存在的建设和发展问题，大多是综合性问题，需要自然科学和人文科学进行交错研究，而地理学具有在地域性基础上的综合性的特点，探讨这一类问题正可发挥它的独特作用。我国杰出科学家钱学森强调说：地理学不是一般的基础科学，而是一个学科的体系，可称为地理科学。中国科学院地理所不久前和综合考察委员会合并，也就顺应学科发展趋势，改称为中国科学院地理科学和资源研究所。正在发展中的地理科学无疑是一门生命力极强的科学，需要全国地理工作者不失时机地、信心百倍地投入研究。
第二，地理学是一门应用性很强的学科，可以直接为生产建设服务而作出有效的贡献，可以说是一门经世致用的学问。半个世纪以来我们地理工作者在国家建设的各个时期相应投入了一些重大调查研究任务，如50年代的铁路选线、流域规划、土地利用、地区综合考察，60年代的农业区划、区域规划、城市规划，80年代的土地资源考察、国土规划、环境保护，90年代的行政区划和设市规划、地区经济发展战略、社会经济持续发展等，我们都能胜任愉快完成任务，先后受到铁道部、水利部、农业部、建设部、民政部、土地局、环保局、国家计委和国家科委等业务部门的好评。事实证明，地理学是一门能适合社会主义现代化建设客观需要的学科。钱学森把地理学可以为社会主义服务的工作统称为“地理建设”，也就是“我国社会主义环境建设”，这让我们地理工作者大受鼓舞。事实上和地理研究有关的生产建设问题应是地理工作者的大好用武之地。
第三，地理学是贯彻爱国主义教育的一个十分有效的渠道。我记得30年代在中学读书时，看到中国地学会于1910年出版的〈地学杂志〉创刊号上的一篇主题文章就指出爱国思想导源于地理知识而大受启发。我们讲爱国首先要了解我们的祖国是什么样的一个国家，这只有地理和历史两门课最容易从空间和时间两方面说得清楚，才能使爱国思想在学生的头脑中具体扎根。反之，进行爱国主义和国情教育如果丢开地理课的内容，那一切说教都将成为空中楼阁。为此，我特别感到欣慰的是不久前得知中央领导同志曾号召各部门和各省区负责同志都要读读中学地理教科书和历史教科书，对工作不无小补。正是这样，一切都从打好基础做起，才能建成社会主义的高楼大厦。
我希望中学老师在讲授地理课时，能把上述地理学三个方面的功能特点结合起来，借以引起同学们对地理学的兴趣，并较深刻地认识地理学，使他们来日成长后能把学到的地理知识和地理观点应用到各项工作中去，从而扩大地理学在国家各项与地理环境有关的工作中以及激励爱国思想方面发挥它应有的作用。