王亮
山东协和学院 山东 济南 250100
摘要：本文通过构建课程教育平台、实践教育互动平台这两个方面阐述了创新创业教育平台构建，然后探讨了建立学前教育专业创新创业教育体系的策略。期望能为众多普通高校学前教育专业创新创业教育实践和探索提供一些参考意见。
关键词：普通高校；学前教育专业；创业创新教育；实践探索
引言
中国对于促使普通高校毕业生就业，鼓励高校毕业生进行自主性创业，提出了各种改革策略。增强高校学生创新创业教育，提升高校学生创业能力，是中国经济发展进入新常态之后的新规定。就高校学前教育专业而言，在新常态下，增强普通高校学生创新创业教育是社会发展对学前教育专业的新要求，同样的也是对学生自我成长的新要求。
1建立学前教育专业特色的创新创业教育平台
1.1构建课程教育平台
在普通高校中，积极将高校学生职业发展和就业指导课程结合到人才培养过程中，融合幼儿教育行业的动态与发展需要，构建以课堂教学为核心渠道，演讲与培训为补充。以高校学生职业生涯规划比赛、创新创业设计竞赛等活动为载体的形式，建设普通高校学前教育专业学生就业指导课程教育服务平台。
1.2构建实践教育互动平台
跟随大众创新创业的时代发展步伐，牢牢抓住普通高校学生创业教育的时机，进而建设创想家这样的创业服务组织机构，依靠该服务组织机构构建高校内部创业基地以及高校外部实践基地。与此同时，建立与创客家园类似的公众服务平台，从而组成多元化学前教育专业创新创业教育系统，促使高校学前教育学生进行创业。充分掌握好高校学生创业教育最好的时机，构建创想家创业服务组织，依托组织，建设校内创业基地与校外实践教学基地，并且建立创客家园微信公众平台，构成多元化互动的学前教育创新创业教育体系，促进学前教育专业学生创新创业。实践教育结合创新创业，积极扩展构建紧密协作型实践基地与松散协作型实践基地。高校内外实践基地给创新创业学生提供很好的校内实践训练环境，培养高校学生创业意识与创新观念，与此同时，可提供模拟仿真创业条件锻炼学生创业能力。
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2普通高校学前教育专业创新创业教育体系建立的举措
2.1把学前教育结合到创新创业教育中
教学是开展教育的核心渠道，高等教育主要内容与目标的创新创业教育和学生创新创业素质的培养，无法离开教学这个渠道。普通高校要想培养出创新创业学前教育专业方面的优秀人才，应当积极提升该专业学生创新创业素质，建设和其相适应的课程系统，进而改革创新创业教育方式。在课程体系构建层面应当做好这样几个方面：首先，重新订立学前教育专业教学纲要，把创新创业课程整合到教学纲要中去，调整创新创业课程课时与数量的占比。比如设置大学生创新创业基础、创新创业案例等。高校学生经过这部分创新创业课程，可以快速掌握需要具备的多方面知识与能力。其次，教学纲要需要增大实践课程比例，例如，幼儿美术教育、舞蹈教育等，这部分技能型的课程需要增加课时比重，且教学内容需与学前教育专业特征相符。最后，创新教学方式，将专业和创新创业教育相结合。要想促进高校创新创业教育，需要改革教学方式，突出学生主体性，突出教师引导习惯，和教学方式现代化。
2.2明确目标
开展创新创业教育活动，应该将激发创业意识、培养学前教育专业学生的创新创业精神、提高学前教育专业学生的创业能力、训练学前教育专业学生的创业实践作为最基本的目标。然后经过创新创业竞赛活动、创业课程活动等，激发出学前教育专业学生的创业意识。通过举办各种教学互动、创新创业教育实践互动，帮助普通高校学前教育专业学生树立现代化就业观念与创业观念。设置创新创业教育课程，让学前教育专业学生充分掌握好创新创业基础技能与管理能力。
2.3将学科课程、实践课程、素质课程进行综合教育
创新创业教育学科、实践、素质这几个课程形成了综合的教育网络。首先，学科课程按照人才培养的定位与创新创业教育目标，把创新创业教育结合到课程建设里面去。从而促使专业教育与创新创业教育有机结合，提高学生创业知识与能力。其次，实践课程的设置，进行创业比赛、社团活动等，使高校学生积极参加活动，发掘其创业潜力，从而激发出学生的创业意识，继而提升创业能力。最后，素质教育课程。塑造轻松愉快的创业氛围，积极进行以职业发展为导向的素质提升活动。建立创新创业组织，开展素质提升活动，培养普通高校学生管理与分析方面的能力。
结语
在新常态下，作为普通高等院校，开展创新创业教育，该教育模式需要和学前教育专业特点、高校学生特点等相融合起来。通过实践与探索，才可以使普通高等院校走可持续发展的道路。与此同时，需要在这一基础之上持续实践与探究，通过实践优化，构成具备普通高校学前教育特色的创新创业教育模式。
参考文献
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作者简介：
王亮，男，汉族，1985年，山东省淄博市，河北工业大学 ，2015级工商企业管理研究生，现就职于山东协和学院人文教育学院，负责就业工作。
论文作者:王亮
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月上
论文发表时间:2018/1/15
标签：学前教育论文; 专业论文; 课程论文; 学生论文; 高校学生论文; 普通高校论文; 能力论文; 《知识－力量》2017年10月上论文;