摘要：初中语文学科是综合性较强的学科之一，在对学生语言能力、人文素养以及综合素质教养等方面有重要价值。除此以外，初中语文可以为其他学科的学习提供知识准备，同时还具有交际的作用，为人们的日常交际提供语言材料，生本理念用于初中语文教学工作中是对中学生语文学习情况的高度重视。鉴于此，本文着重探析基于生本理念的初中语文教学工作。
关键词：生本理念；初中语文；教学工作
一、前言
初中各门课程中语文是重要的教学内容之一，在整个教学体系中，语文教学具有核心地位，不仅是学习其他学科知识的基础，还是人际交流的语言材料提供。因此，语文学科的地位较高。初中语文教学的改革理念——综合性学习，以学生为本的理念已经深入到教学的方方面面中，受到了教育界的广泛关注和探讨。在此背景下，生本理念被运用于初中语文教学。所谓生本理念，即以学生作为课堂主体地位，教师予以辅助讲解，提供这样的方法将知识教授给学生，提高其语文综合性学习能力。
二、基于生本理念的初中语文教学的探析
“生本理念”将学生视为重点进行教学，是着重体现学生为重心的一种教学模式。这一模式下，学生的积极性以及主动性被得到充分调动，相较于传统的偏向于知识记忆，要求学生掌握语文课文中的知识的教学，基于生本理念的初中语文教学更注重在语文教学过程中提升学生对语文知识的理解能力。在这样的教学方式中，学生在初中语文学习中不仅取得显著的效果，而且也不会因为记忆的知识的遗忘导致学生产生厌学的心理。生本理念从根本上改变了语文教师一味地灌输知识的模式，由知识讲授的主导地位变为教学引导的辅助地位，通过新理念以及新的教学方式，让学生真正感受到语文课文中所蕴含的美感，同时也满足改革后素质教育的要求，从而提升学生的语言表达、字词积累量、阅读能力、写作功底等能力。
三、基于生本理念的初中语文教学的优势
1.便于民主师生关系的建立以及教学质量的提高
研究发现，由于教师受到应试模式的影响较深，对学生语文学习的要求依然是通过考试大纲组织教学。在这种教学模式下，学生与教师之间的互动多为提问以及回答，并且课堂中填鸭式的教学方式，使初中语文教学出现了流于知识表面的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这种情况下，学生与教师之间的关系为教授知识与被动接受知识，二者之间的关系较威严，学生无法彻底地放松心理活动，并且对学生的思维与看法也有一定的局限性。这样，不仅没有学习中精华的知识予以吸收，还与教学要求相违背。生本理念的实施前提为尊重学生，与学生建立民主、平等的关系。即在实际教学中，对于学生的问题答案先予以鼓励，即使问题答案没有理解，甚至观点错误，也要将理解学生的思想表现出来，给予他们被尊重的的鼓励。例如，学生学习《桃花源记》这篇文言文时，其中涉及了许多文言知识，如通假字、古今义、诗词、虚词理解等，学生掌握这些知识会有一定难度。在此情况下，对于学生的翻译无论出现再大的偏差，都要先给予肯定，让其有被认知的感受，随后再对其错误点予以引导，通过帮助讲解让学生明白错误之处，而不是一味地否定。只有在尊重与被尊重的情况下，民主师生关系才能得到有效的建立。随后，教师以学生帮手的地位进行教学，远离强硬灌输知识为原则，做学生学习最得力的帮手。在这样的民主关系下，引导学生发现语文中的丰富知识，积极掌握语文中所蕴含的深刻道理，以便提高初中语文教学质量。
2.能充分调动学生学习语文的积极性以及热情
初中语文教学对学生而言，不仅是单纯地掌握语文知识，而且需要教师通过语文教学让学生接受更多信息的同时思想更加活跃。基于生本理念的初中语文教学抓住了以学生为中心并定位准确。因此，在实际的教授语文的学科中，要发挥学生在课堂为主体地位的优势。如教师在讲《观潮》这篇文章时，可以先通过多媒体播放潮水的相关视频，让学生从视觉角度了解潮水的气势，激发初中学生的好奇心，再进入文章内容的学习。这样的视频，视觉与听觉的刺激，使学生的热情被充分调动，从而活跃了课堂气氛，增加了学生学习的兴趣。进而充分调动学生学习语文的积极性。再如学习《端午的鸭蛋》这篇课文时，于课前一天，教师可以让学生通过查阅书籍或者是网络资源等方式先了解端午的来历，并对不同地区端午习俗、文化等进行讲解与比较，在第二天上课时以小组为单位，进行10分钟的端午习俗、文化的讲解。调动学生的热情，通过学生彼此之间的讲解，教师予以总结，然后再学习《端午的鸭蛋》这篇课文。经过一系列的查询、讲解等，不仅开拓了学生的知识，也极大地调动学生学习语文的积极性，使课堂教学目标发挥出最大效益。
四、总结
基于生本理念背景下，初中语文教学通过调整，使学生学习语文的积极性以及主动性得到充分调动，生本理念的应用不仅有利于初中语文教学目标的实现，也有利于学生识字写字、阅读、写作等各个方面能力的提升。
参考文献：
[1]李安章.基于生本理念下的初中语文教学探析[J].课程教育研究，2015(5).
[2]余小娜.生本理念下初中语文教学探索和实践[J].课外语文，2016(6).
(作者单位：江西省寻乌二中 342200)
论文作者:汤云斌
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年10月上
论文发表时间:2017/1/10
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