广东省广州市天河区前进小学 510000
现在这个时代的竞争力在于科技，科技的发展确实给人们带来了革命性的便利和改变。微信的出现也改善了人们的生活，微信比QQ的功能更强大、更便捷。
微信群的最独特优势在于：1.能够完全摒弃陈旧的“师对生”单一的英语学习方式，再也不用单一依赖英语教师在课堂上的口传心授；也不再局限于只能在英语课堂上习得。2.我们农村结合部的家长，其中还有大部分不懂英语的，但通过微信，他们也能对学生的英语学习施以援手了，也能帮助自己的孩子自我学习，帮助学生自我评价，自我提升，大大降低了学生学习英语的畏难情绪。3.在微信的平台里，学生可以互相学习，互相感染，互相鼓励。微信帮助学生重新树立起英语学习的安全感和自信心，从而获得英语学习强烈的成就感，从而爱上英语学习，为学生以后的成长打下稳固扎实的基础！
以下是笔者的几点经验分享：
一、巧用微信，极大提高小学生英语综合语用能力的六种方式
1.利用微信，鼓励学生坚持大声朗读英语。有些学生因为家庭教育的缺失，从小没有浸润过英语，没有“磨”过耳朵。因此刚刚开始接触英语就失去了英语学习的兴趣与激情，因为完全找不到适当的方法。还有部分孩子在同学面前表现得特别自卑，不敢在同学面前大胆说英语，大胆地表演英语。但微信群却能够减轻学生的心理压力，学生可以大胆地自我表现，自信心也慢慢地加强！而且老师还可以在微信里指导和正音。老师应该特别重视三年级的孩子的音准，因为这直接影响到他们后续的学习！课堂上老师不可能为每个音不准的孩子正音，但通过微信强大的语音功能，老师能够做到一对一地为孩子正音。
2.利用微信，鼓励学生背诵课文。小学英语一周才开4节英语课，这对于城乡结合部的孩子来说，想让他们完全掌握好课文知识，4节课的时间是完全不够的！这时候我们就可以利用微信，鼓励孩子们声情并茂地背诵课文。这样，也可以有针对性地指导督促部分有待进步的孩子！孩子们书背多了，就能积累更多的词汇，培养好的英语语感。只有这样，他们才能自然正确地活用英语于实际生活中！
3.利用微信，鼓励学生充分进行语言练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教科版广州教材的每个模块的最后一个内容都是Story time,部分老师通常会因为时间关系而直接忽略这一部分的教学内容，但这些故事都非常有教育意义，他们都是根据本单元的词汇和句型内容整合成一个新的故事，并且设定了一定的情境和场景。故事中既拓展了本单元的核心词汇句型学习，还配有风趣生动的图片。每幅图都有人物的对话。这些故事为提高小学生的英语综合语用能力提供了更为丰富的内容和形式，也拓展了孩子们的视野。笔者通过微信，让孩子们将Story time的练习功能充分地利用起来。具体做法有：（1）分角色有感情地朗读故事；（2）指定某些孩子根据故事回答问题，加深对故事的深度分析和理解，同时更深刻地欣赏故事并领悟故事的内涵；（3）尝试让部分孩子复述或改编故事。（4）鼓励孩子利用小组合作，表演或创新性地表演故事。
4.利用微信，鼓励学生学唱英语歌曲歌谣。在日常的教学中，我发现只要让学生唱歌或歌谣，学生的注意力马上就会高度集中，学习积极性和热情就特别高。我充分利用了歌曲与歌谣中的节奏感强，形象生动的特点，激起了学生的创作热情！这些歌曲歌谣简单易记，响亮押韵，学生爱唱乐唱，使英语教学变得灵动、丰富笔者利用微信，鼓励孩子们互相学习歌曲和歌谣，并有感情、有节奏、有韵律感地唱出来。这样既能让学生“磨”耳朵，又能增强学生的英语语感，更重要的是能提高学生学英语的信心和兴趣。
5.利用微信，进行英语家听。本学期，我尝试用微信家听，一开始由我自己朗读，先把要求掌握的单词和句型拍照上传，提醒孩子们熟记温习好后再进行家听！后来由孩子主动报名充当家听小老师，他们的学习劲头更足了，个个都跃跃欲试争当家听小老师！微信家听要求第一次听错的，可以多听几次，直到全对为止。这样也可以分层家听，照顾了不同层次孩子的学习需求。
6.利用微信，让学生进行创编英语小剧表演和分享。因为课时的原因，偶尔没有时间给孩子们课文创新表演！这时我会利用微信，让他们练习好以后，分小组在家合作表演，要求有情景创设，并拍成视频上传到微信群，所有人都可以欣赏。这个活动也很受孩子们的欢迎，因为小剧本创新表演能极大地挖掘出孩子的各种能力，也增强了他们的团队精神，教会了他们生活的技能。也极大地提升和培养了学生的英语思维品质。
二、高科技的东西利用不好，也会有弊端
下面我提醒一下运用微信的3个注意事项。
1.与孩子约法三章，做完微信的作业以后能主动归还手机给父母或自己收起！
2.英语微信群只能发作业有关的事情，其他一律禁止发在微信群上。
3.微信上的语音作业只能发两次，请做好准备后再发送！尽量不打扰到家长，不增加老师的负担！
参考文献
[1]教育部 《中小学英语教学与研究》.华东师范大学主办，2018年，第1期。
[2]教育部 《小学英语教与学》.中国人民大学主办，2018年，第9期。
论文作者:谢志萍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
标签：英语论文; 孩子论文; 学生论文; 孩子们论文; 故事论文; 老师论文; 英语学习论文; 《中小学教育》2020年第375期论文;