关键词：医疗纠纷；医学生；培养；法律意识
前言
法律意识是具特殊性的社会意识。医学相较于其他学科，不仅专业性强，社会性也较深刻。在医学发展过程中，会有多种复杂的社会关系产生，所以需要借助法律手段来予以调整和改善。最近几年医患纠纷频发，不利于建立和谐医患关系，而培养医学生的法律意识，有利于医学生在实践工作期间可以有效避免和处理相关的医疗纠纷问题。
1.培养医学生法律意识的作用
在用药、处理普外急症、特殊病房消毒、术前、术中、术后、麻醉、记录及保存病历等环节经常会发生医疗纠纷。医学生在实际工作过程中，在每一个环节都要具有法律意识，清楚易发生医疗纠纷的环节，提前了解和认识各个不同环节的相关法律法规，并且严格按照相应的法律法规来开展医疗工作，才能有效避免和预防发生医疗事故[1]。若在实际医疗实践过程中有医疗纠纷出现，或是出现严重的医闹，只有确保以学生的法律意识有所增强，并且掌握处理医疗纠纷的法律手段，才能使医疗纠纷得到依法解决，从未化解医患矛盾。
2.医学生法律意识现状
为了解医学生的法律意识，此次通过微信网络调查与无记名调查问卷的方式来进行调查，调查对象为某大学医学院临床医学专业大二年级的学生。调查的人数有445人，其中有221人参与了微信网络调查，有224人参与了课堂随机问卷调查。通过调查可以发现，有89.7%的医学生完全认同现有的法律制度，有9.4%的医学生基本认同现有的法律制度，而剩余0.9%的医学生对于现有的法律制度则保持中立的态度[2]。
对于一般法律现象的认知程度。有72.9%的医学生基本认同安乐死、堕胎等法律现象，有22.3%的医学生对此保持中立态度，而剩余的4.8%的医学生完全不认同此法律现象。通过调查结果还可以知道，此次调查的医学生对于医学法律知识的熟悉程度，不熟悉医学法律知识的医学生占据了95.5%，并且所做出来的判断还不能确保正确性[3]。大部分的医学生对于学习医学法律知识的诉求还是较大，有98.8%，也有1.2%的医学生希望通过工作实习来实践法律知识。另外，有99.9%的学生认为在校学习期间，学校应该合理增设法律学习课程。
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3.医疗纠纷视角下培养医学生法律意识的方法
3.1增设医学法律理论课程和课时
医学院校应该合理增设与医学交叉的法律课程，可以面向全体的医学生设立“护士管理条例”、“执业药师法”、“执业医师法”、“药事法规”、“医事法学”、“卫生法学”、“医疗纠纷预防处理学”等具有交叉性的学习课程，并且要确保所增设的交叉课程的课时可以使医学生的学习需求得到满足[4]。只有医学生认识并掌握大量与医学相关的法律知识与法律法规，才能在医学生从事医疗服务的过程可以遵循医学法律法规来行医，以避免发生医疗纠纷。
3.2加强医学法律的知识的宣传教育
医学院校在教学过程中，为更有效培养医学生的法律意识，在第二课堂的教育管理中，针对医学法律知识的宣传教育必须要予以加强。可以将典型的医疗纠纷案例收集整理之后，通过院校的公共信息平台，或者宣传展板的形式来宣传相关的医学法律知识和法规。另外，还可以举办医学法律知识相关的讲座、辩论赛、知识竞赛等来提高医学生的法律意识培养和教育。
3.3建设医事法学师资队伍
培养医学生的法律意识，离不开专业水平高的医事法学老师。但是从现阶段医学院校所配备的师资力量来看，还是没有完备的医事法学教师，现有的部分医事法学专业水平仍需提升。因此，为培养更加专业的医学生，也为了使医学生的法律意识可以得到增强和提高，确保医学生可以在未来职业道路上可以预防和正确处理医疗纠纷，医学院校必须要重视医事法学师资队伍的建设[5]。可以积极发掘和引进具有丰富经验且专业水准高的医事法学教师，并且要定期组织在职医事法学教师学习和补充相关的专业知识，不断提高技能水平，只有保证医事法学教师有较强的专业能力，才能更加有效的培养医学生的法律意识。
3.4将法律知识渗透在医学专业课程中
医学院校大部分医学专业课程的教学都是由临床医生所担任负责，主要因为这些临床医生不仅掌握了丰厚的医学知识，还有相关的临床经验，可以在实际的医学教学过程中帮助并引导学生厘清容易引发医疗纠纷的环节，并且还可以在临床医生的教学过程中培养医学生的法律思维，以便医学生可以在行医过程中可以利用法律思维和法律手段去应对发生的医疗纠纷。
结束语
通过上文的分析探究，我们知道在医疗纠纷视角下，医学院校在培养医学生的过程中，必须要重视医学生法律意识的培养，才能帮助医学生在未来行医阶段可以从容应对医疗纠纷，也能有效避免医疗纠纷的发生。因此，医学院校要根据学生的需求和实际教学情况合理增设医学法律理论课程和课时，并且要加强医学法律的知识的宣传教育，在医学专业课程中渗透法律知识，以便学生可以进一步认识和了解医学法律知识。同时，还要建设好医事法学师资队伍，通过专业水平高的老师来教导和引导医学生，培养医学生的法律思维，培养并提高医学生的法律意识，不仅可以提高医学院校的教学质量，还能确保医学生的学习效果。
参考文献
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[2]舒梦雅, 黄思涵, 陈晶. 临床医学生的医疗执业环境评价对职业认同的影响[J]. 医学与社会, 2019(6):131-134.
[3]韦嫚, 黄华强. 医务人员"经济人"角色下的医疗纠纷原因分析及对策[J]. 中华医学教育探索杂志, 2019, 18(5):533-536.
[4]翟伟. 浅谈医疗纠纷鉴定制度的完善[J]. 中国城乡企业卫生, 2019(4):227-228.
[5]罗桂华. 新形势下口腔医学实习生的培养策略[J]. 全科口腔医学杂志(电子版), 2019(27):8-9.
论文作者:平瑞琼
论文发表刊物:《医师在线》2020年5期
论文发表时间:2020/4/10
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