校本课程开发的困难及对策，本文主要内容关键词为：对策论文,校本课程论文,困难论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
作者在《现代教育科学》2002年第4期上撰文指出，校本课程开发是我国目前课程改革的焦点，但却面临着来自师资水平、教育经费、管理体制等方面的困难和挑战。文章对这些困难与挑战进行了分析，并提出了几点解决问题的建议。一、校本课程开发面临的困难。①教师课程意识和校本课程开发综合知识和能力的缺乏：教师参与课程编制的积极性和自我研究开发课程的能力已经萎缩，课程意识与观念十分淡薄与落后；目前师资水平还很低；缺乏课程设计、实施、评价等方面的专业知识。②学校经费不足，教育资源缺乏。许多学校维持现有的教育教学尚有困难，不能投入更多的人、财、物来开发、研制校本课程。③学校民主、开放的管理制度的缺乏。目前的校长负责制，由于缺乏必要的监督机制，容易滋长校长的“家长”作风。教师没有参与学校规划的机会，学生也很少有机会根据自己的兴趣、爱好提出建议，其主体能动性很少能得到体现。④家长参与课程决策意识和素养的缺乏。二、校本课程开发的对策。①国家必须加强对校本课程开发的调控，以保证教育质量。应尽快制定《国家课程标准》、《学校必修教育内容最低限度》，以规定学生必须掌握的最低学习内容，保证全国教育空间的统一，保证知识的稳定性和连续性，规定出学生的最小学习负担量和最大负担量。②多方筹集资金，促进教育资源共享。要充分利用社区资源，争取当地行政主管部门的支持和帮助，加强社区之间、学校之间的资源共享。③采用“校本管理”的体制，形成民主、开放的氛围。给予教师、家长、学生、社区代表等更多参与学校决策的机会。④改革师范院校的课程设置。师范教育是培养教师的主渠道，而目前我国师范院校都存在普通课程结构单一、教育科研落后、师范特色不明显的问题。这种状况十分不利于校本课程开发对教师的要求。因此，高师院校应加快改革的步伐。⑤转变教师观念，重视在职教师的培训工作。