摘要：高一阶段的学生刚刚步入高中校园，对于高中阶段所需要学习的知识还有一些陌生，这个阶段的学生在进行数学知识学习的时候需要高中数学老师进行一定的兴趣培养，提高学生的数学兴趣，让学生形成良好的学习习惯，现阶段，很多的高中数学老师都在思考如何提高高中阶段额的数学教学效率，数学科目作为高中的重点教学科目，一直以来都深受学校以及高中阶段数学老师的重视。高一阶段的数学老师更应该做到初高中衔接，激发学生的数学学习兴趣，本文深入分析高一阶段数学教学方法，通过提高学生的课堂注意力从而加强学生的数学学习能力。希望通过本文的研究，能够进一步提高高中阶段的数学教学水平，让高中阶段的学生接受到更好的教育。
关键词：高中数学科目；创新教学方法；课堂互动；合作学习；激发兴趣
引言：
本文首先分析高中阶段一年级的数学教学现状以及高中阶段一年级的学生特点进行分析然后进一步分析高中一年级阶段数学教学方法，最后得出一定的结论。高中阶段的数学教学对于学生来说是非常重要的，一个好的数学老师和一个良好的数学教学方法，能够提高学生的数学学习兴趣，让学生不再畏惧数学知识的学习，特别是在高中一年里的阶段，培养学生具备良好的学习兴趣有助于学生整体数学素养的提升，希望通过本文的研究，能够进一步提高现阶段我国高中数学科目的教学效率，提高当今阶段我国高中数学老师的创新能力，为高中阶段的数学教学提供一定的启示，促进我国高中阶段的数学课堂中效率和质量的进一步提高。
一、现阶段我国高中一年级教学特点分析
高一阶段的数学学习是为高中阶段的整体数学学习打基础的重要阶段，这个时期的学生刚刚步入高中，在学习过程中更多的是需要老师进行一定引导，但是在这个引导过程中，老师也需要注意对学生自主学习习惯的培养，从而进一步提高学生的数学学习能力。现阶段高中阶段教学中普遍存在的一个问题就是高中教师的教学方法比较传统，课堂节奏比较快。现在阶段，我国在应试教育模式下开展高中阶段的数学教育，很多高中阶段的数学老师都主要以提分为目的针对学生展开数学教学，这在一定的程度上就造成了很多的学生在进行数学知识学习的时候缺乏一定的兴趣，由于老师的数学教学手法相对传统，课堂比较枯燥，很多学生对于数学知识的学习产生了一定的的抵抗心理。高一阶段的老师应该在教学过程中循序渐进，培养学生养成良好的学习习惯，为高二和高三阶段的数学学习做铺垫。
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二、高中一年级数学教学方法分析
(一)培养学生进行合作学习
高一年级的学生彼此之间还不熟悉，面对复杂的数学知识，一些学生可能会表现出一定的恐惧心理，针对这种现象，老师可以采取合作教学的方法，给设置合理的问题鼓励学生进行合作讨论，引发学生的思考，同时，这个题目应该是具有一定的代表意义，让学生可以进行举一反三的，还应该具备一定的难度如果是每个学生都会的数学题目的话，这样学生就没有讨论的意义了。比如老师在针对《集合》进行讨论教学的时候，可以让学生通过翻书进行集合概念的总结，然后经过讨论总结出都有哪些集合以及他们的字母表示方法，提高学生的学习兴趣。
(二)利用多元化信息工具进行教学，加深学生印象
高中阶段更重要的，老师应该提高学生对于数学知识的理解能力，让学生能够有一个很好的数学学习过程，加深学生的印象。老师还可以充分利用多媒体教学工具进行教学，吸引学生的兴趣，给学生带来良好的课堂体验。比如老师在针对《指数函数》进行教学的时候，可以利用ppt上的动态变化给学生展示一下具体的函数变化过程，让学生对于函数有一个更加直观的印象，这种方法同样适用于《幂函数》和《对数函数》的教学。通过让学生看到这些特殊函数的动态变化过程，来提高学生的数学理解能力加深学生的印象，实现学生数学素养的提高。
三、结语
高一阶段学生刚刚高中数学知识的学习会有一定的畏惧心理。高一阶段，学生刚刚开始接触指数函数等特殊函数，如果不能够打下一个良好的基础，对于日后高中阶段的数学学习也会产生一定的影响，同时高一相对于初中阶段来说难度更大，知识更加详细，很多学生理解起来具有一定的难度，因此，在高中阶段加强对于学生的数学教育具有很大的意义。本文主要分析高一阶段的数学教学方法，老师可以利用多媒体教学工具进行教学，提高学生的理解能力，同时给学生进行一定分组，让学生在讨论中进行数学知识的学习，加深学生的印象，实现数学教学效率的进一步提高。
参考文献
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论文作者:谭井新
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
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