广东省兴宁市大坪中学 514500
摘 要：在班级管理工作中，班主任起着非常重要的作用。班主任工作在对学生进行德智教育的一线岗位，应当依据学生的身心特点，与学生进行积极的沟通与交流，提高德智教育的工作效果，
关键词：班主任德育建设 师生沟通 良好心态
伴随着新课程改革的不断深入，人们对教学工作提出了更高的要求。新课标明确提出：“素质教育应当让学生德、智、体、美、劳全面发展。”由此可以看出，德育工作在素质教育中占有着非常重要的地位。班主任负责管理班级，是进行德智教育的一线工作人员，应当在学生的学习和生活中进行渗透，让德智教育取得更好的成果。班主任在进行德育工作的时候，应当依据学生的身心特点和学习情况，对学生进行针对性的教学与辅导。这样才能够让学生有所领悟，并且感染到学生。科学、健全的德育系统是保障德育工作的关键。根据这一点，笔者结合自己多年的德育工作实践经验分析和探讨了初中班主任实施德育工作的几点方法，希望读者能够有所借鉴。
一、采用恰当的沟通方式
老师与学生进行积极的沟通可以拉近师生之间的感情，使学生不再害怕老师，愿意与老师进行交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有这样，才能够清楚学生在心里想什么，走进他们的内心世界。与此同时，良好的沟通可以让学生对班主任产生信任。因此，进行德育工作的前提就是良好的沟通。通过以下两个方面可以让老师与学生进行良好的沟通：
1.伴随着社会的不断发展、科技的不断进步、网络的不断普及，当今社会已经进入了信息化时代。网络是学生经常使用的沟通工具，利用网络进行沟通可以让学生不必面对面的交流，避免了情绪和表情带给对方的影响，让学生能够更加真实地表达自己的感情，能够让班主任非常方便地进行德育工作。在利用网络与学生进行沟通的时候，班主任应当把自己放在与学生平等的地位，只有这样才能够充分地融入到学生之中，使学生对老师建立信任、充满感情。
2.建立完整的沟通网络。要想使德育工作比较完善，就要与各门学科的老师进行密切的配合，形成一套完整的沟通网络。只有这样才能够掌握学生的最新动态和心理互动情况，之后再依据学生的实际情况进行德育工作，形成完整的沟通网络。
二、让学生养成良好的心态
初中阶段的学生比较活泼好动，都具有自尊和自卑的心理。因此，班主任在与学生进行交流的时候应当注意方式方法，让学生形成健康的心态。
1.对于自我封闭的学生，应当鼓励他们多进行沟通和交流。
2.引导学生发泄自己的情绪，避免学生做出过激的行为。例如，有的学生喜欢运动，就让他们通过运动的方式发泄自己的情绪；有的同学喜欢唱歌，就让他们通过唱歌的方式发泄自己的情绪；有的同学喜欢写毛笔字，就让他们通过写毛笔字的方式发泄自己的情绪。
3.让学生养成豁达的心态。以上三个方面都可以让学生养成良好的心态，所以，班主任应当利用班会时间培养学生良好的心态。比如，在主题为《如何控制过激行为》的班会上，班主任鼓励学生针对班级话题进行积极的发言，让学生结合自己的所见所闻谈一下过激行为给人们带来的危害。与此同时，让学生学会如何避免和控制过激行为。此外，老师可以在班级中树立榜样，让其他同学学习。班主任还应当调查学生的心理健康状况，为学生建立心理档案，对每位学生的心理状态都能够了解，掌握学生的个体特征，对学生的心理问题和人格障碍做出诊断和预判，防止学生因为心理问题出现过激行为。对于学生的心理问题要及时记录，班主任可以依据这些档案有针对性地对学生进行德智教育。
三、鼓励学生多参加德育活动
如果学生不参加活动，就无法转化成自身的技能。对于初中生的德育工作，应当从多方面进行引导，把学校、家庭以及社会相结合，德育工作就会取得比较好的工作成果。建立完善的德育活动可以让德育工作更好地进行。首先应当结合体育开展德育工作，这是因为研究证明运动可以改善心理问题。中等强度的体育运动可以让人减轻焦躁的情绪，轻等程度的运动可以让人减轻抑郁的状态，各种球类运动可以培养人们的合作意识。而且体育精神可以改变人们的不良情绪，平等、顽强、拼搏的体育精神向学生传达了正面的思想。另外，开展德育工作应当采取激励活动。例如，迟到、违纪就扣学生的分数，拾金不昧、期中期末考试成绩优秀、积极参加课外互动就增加学生的分数，激发了学生的上进心。
四、结束语
综合上文所述，班主任的德育工作对于学生的心理状况起着非常重要的作用。班主任在进行德育工作的时候应当健全沟通体系，利用恰当的沟通方式，结合学生的实际情况，科学、合理地实施德育工作，让德育工作取得更好的效果。
参考文献
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论文作者:黄新标
论文发表刊物:教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
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