陶行知：生活即教育，本文主要内容关键词为：行知论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我们采访过很多当今的教育大家名家，但其实他们的教育理念和方法很多都来源于历史上一些著名的教育大家，那么今天就让我们跨时空采访我国的教育大家陶行知先生吧，他的教育理论对后世影响极深。
1.“行知”这个名字是您自己取的，能不能讲讲这个名字的来历？
陶行知：我们先从小孩子说起，他起初必定是烫了手才知道火是热的，冰了手才知道雪是冷的。太阳地里晒过几回，厨房里烧饭时去过几回，夏天的生活尝过几回，才知道抽象的热。霜风吹过几次，冰激凌吃过几杯，才知道抽象的冷。只有亲身感受过，才能懂得抽象的知识概念，所以说“行是知之始，知是行之成”。富兰克林放了风筝，才知道电可以由一根线从天空引到地下。瓦特烧水，看见蒸汽推动壶盖，便知道蒸汽也能推动机器。只有去实践了，才能证明科学在这些科学发明上，我们又可以看得出“行是知之始，知是行之成”。
因此我给自己改名“行知”，希望自己能牢记学习与实践相结合的道理，且终生以此自勉。
2.有读者跟我们求助，说她家小孩特别喜欢拆东西，怎么批评都没有用，陶老师，您有什么好办法？
陶行知：有一次，朋友的夫人来看我，说自家的孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。我听了之后，赶紧摇头说：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”
接着，我去了朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。我们站在修表师傅身边，看着修表师傅把表拆开，把零件一个个浸在药水里，一个个装起来，再给机器加上油。用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。这样“爱迪生”才不会被赶走和打跑。
孩子拆表是因为好奇心，孩子的好奇心其实就是一种求知欲，原是有出息的表现。你打了他，不是把他的求知欲打掉了吗？与其不分青红皂白地打一顿，不如引导他去把事情做好，培养他的兴趣。
3.看来您相当尊重孩子，和现在很多父母推崇的放养观很接近哦？
陶行知：我不赞成绝对的放养，有些事情必须管，比如一天晚上，我走过男生宿舍，顺便进去看看，正赶上有七八个男生在打扑克，玩得很带劲。我没作声，站在旁边看着。同学发现了我，慌忙放下扑克，羞愧地站起来，低着头等着挨批评。我什么都没说，沉默了一会儿就转身走了。
第二天，在全校会上，我才提起这个话题，在给大家讲了抗日战争形势后问：“抗日需要人才，将来建国需要人才，你们难道可以浪费自己的时间吗？你们有多少本领要学啊！我要你们自觉地把扑克牌交出来，像烧鸦片烟一样地把它烧掉！要知道，时光是最可宝贵的。”
孩子们低着头，把一副副扑克牌放在台上，堆成一垛。我用火柴点燃了牌，又对孩子们说：“有人说‘有劳有逸’，‘逸’就只能玩扑克吗？你们可以练琴、写诗、作画，也可以打球、下棋……只有多学一点本领，将来才能建设国家。时光可贵，一去不回啊！”从这以后，学生们都珍惜时间，勤奋学习了。
4.您提到的生活教育理念，很受当今父母的欢迎，能再具体讲讲您的想法吗？
陶行知：学校教育的范围不在书本，而应扩大到大自然、大社会和群众生活中去，孩子们应该向大自然、大社会和群众学习。比如说我请过木匠到我们学校上课。我告诉木匠，他如果教会一个人做凳子，就可得一份工钱；如果一个也没教会，那么就算把凳子全做好了，还是一文工钱也得不到。人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。此外，我还把挖草药的老农请来教认草药，请种花木的花匠来教种植花木的方法。
有些人虽然天天听科学的演讲，过的却是迷信的生活，不算是受过科学教育；过着随地吐痰的生活，虽然天天写卫生的笔记，不算是受过卫生的教育。我们要想受什么教育，便需要过什么生活。
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