摘 要：语文水平的高低直接影响着学生阅读和理解的能力，随着我国教育改革的推进，人们逐渐对语文教育改革重视起来，因此中学语文教育工作者应当认清改革中的关键问题，并采取相应的措施攻破语文教育改革的难点。
关键词：中学语文 课堂教学 艺术
一、中学语文教学的弊端
1.脱离文本，教学形式主义泛滥。随着新课改时代的到来，教育越来越重视发挥学生在课堂中的主体作用。然而，一些学校对新课堂改革理解不到位，一味看重形式，而忽视了其真正的目的。新课堂形式下，上课甚至整个学期的语文课堂中课本不再出现，代之以层出不穷且与课本内容严重脱节的导学案。值得欣慰的是学生的自主学习能力得到了提高，但是，却出现了成绩下滑的现象。学生不再是为了学习而学习，课堂上不再受到约束，可以随意下座位同他人打打闹闹，趁着讨论的环节与同组甚至跨组讲私话、吃零食……老师也放任不管。试问，这种现象下，课堂还是那个以学习知识为目的的平台吗？
2.对传统教学模式全盘否定，忽视了其精华部分，结果适得其反。随着社会的进步和教育的改革，传统的教学模式不再适应于当代教育的发展。然而，传统之所以称其为传统，必有其在特定的时期存在的合理性，有其精华。传统教学模式下，教师可以充分发挥其主导作用，有助于教育的规划、组织和管理，学生学习意识强，教学效率较高。
二、中学语文教学的改进建议
1.尊重学生主体地位，精心设计教学内容，激发学生语文学习兴趣。教育改革之后凸显了学生的课堂主体地位，这对初中语文教师的语文教学做出了良好的教学导向。初中语文教师要充分尊重学生课堂主体地位，了解班级学生的语文学习特点以及学习需求，结合学生的兴趣爱好开展语文课堂教学活动。为确保课堂教学质量的有效提高，语文教师要做好充分的课程准备工作，仔细钻研语文教学的具体内容，明确本节课的教学目标，结合语文实例教学需要以及学生的语文学习需求，有目的、有计划地开展初中语文课堂教学，选择同学们感兴趣的内容作为教学辅助，充分激发学生的语文学习兴趣，将其注意力引入到语文学习中。
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2.多媒体教学情境，有效课程导入，活跃课堂气氛。新课程改革之后提高了对语文课堂教学的要求，语文教师不仅要注重对学生理论基础知识的传授，与此同时还要加强对学生语文学科核心素养的培养。这就促使初中语文教师要不断革新自身的语文教学。多媒体教学技术已经被广泛地应用到我国的教学之中，初中语文教师要创新自身的语文教学，可以充分借助多媒体教学技术，创设与课文内容相关的教学情境，以此开展课程导入。令人耳目一新的语文教学模式，有效地激发了学生的语文学习兴趣，充分调动了学生语文学习的主观能动性，引发学生独立思考，以积极主动的姿态投入到本节课的语文学习中，有效地提高了课堂教学质量和效率。
3.多样化语文教学，拓展第二课堂，提高学生语文素养。教师要不断创新自身的语文教学模式，多样化语文教学，积极拓展第二课堂，在培养学生理论联系实际的过程中，提高初中生的语文素养。语文教师可以在班级内创设“语文世界”，为同学们提供大量的、不同类型课外阅读书。除此之外，还可以结合语文教学实际，给同学们播放相关的影片，帮助同学们更好地理解课文所学，以补充语文课堂教学资源不足的情况。积极拓展第二课堂，语文教师要结合其他教学单位，定期举办各种类型的活动竞赛等，以丰富同学们的课余生活。
4.悬念设置。设置悬念是使文章波澜起伏、扣人心弦、引人入胜的最有效的方法之一。在语文课堂教学中，也是这个道理，如果一堂课平白无味，一览到底，那肯定吸引不了学生的兴趣。教师如能灵活运用语言，设计教学步骤，借助悬念这一手法勾起学生的好奇心，培养丰富的想象力，使其怀着急切的心情去关注悬念所涉及的问题，就能启动学生思维，产生心理期待的作用，从而认真地去研究、思考、获取知识。
5.营造宽松的学习氛围。在愉快的环境氛围下学习，可以使学生感到自由和舒心。在这样的宽松的学习氛围中，更有利于掌握老师在课堂上传达的知识。因此，教师要创设一个宽松的学习氛围来激发每一位学生的热情。还有，老师应该运用现代化的各种手段，开始时可以使学生投入一种自由和放松的学习氛围中，然后提出一些与课堂相关的问题，把学生的思维引入课堂教学中，让他们在不知不觉中了解和接受知识。作为多年的老师，深知营造一个宽松的学习氛围是学生汲取知识的重要前提。
6.模式灵活。课堂教学的模式不应单一、一成不变，应推陈出新，让学生对每天的语文课都有期待的心理。这样就要求老师要灵活安排教学，运用生动活泼的教学手段。
综上，中学语文教学改革是一项长期而浩大的工程，当前语文教育改革面临着重重挑战，教研人员要认清当前的改革现状，积极构建完善的教育理论系统，转变思想和观念，创新语文教材和教学内容。其次，语文教师也要转变教学方式，更多地重视学生实践能力的培养。只有这样才能全方面地推动我国中学语文教育改革的进行。
参考文献
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[3]刘思国 微课在初中语文教学中的应用现状及对策[J].西部素质教育，2017，（01）：195。
论文作者:姜文俊
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第262期
论文发表时间:2018/1/30
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