广西桂林市荔浦县中等职业技术学校 546601
摘 要：在素质教育全面推行的背景下，创新中职语文的网络教学模式是培养学生综合实践能力的重要途径。况且中职院校的教学理念是培养学生成为高素质的技能型人才，构建网络教学模式是大势所趋。所以本文从三个方面分析了如何构建中职语文网络教学模式以培养学生的综合学习能力。
关键词：中职语文 网络教学 模式
传统的教学模式既不能激发学生的学习兴趣，也不能体现学生的主体地位。所以在倡导素质教育的背景下，中职院校教师应该利用现代网络技术，创新教学模式，培养学生的综合学习能力。尤其是中职语文教师更应该在结合教材内容和学生实际的基础上，创建新颖、灵活的教学模式，这样不仅能培养学生正确的人生观、价值观，还能提高学生的综合素质。
一、中职语文网络教学模式的教学资源整合
构建中职语文网络课堂，其首要任务是建立资源齐全的语文教学资源库。中职语文教师可以结合校园网和现代信息技术，创建中职语文网络教学资源共享平台，并按照不同年级、不同类别设置语文专题。这样既能方便语文教师构建网络教学课堂，又能方便学生学习。另外，教师构建教学资源共享平台应该注意语文网络课堂教学资源分享平台不是教材内容的集合，而是语文复合知识资源的整合。
如在讲授《边城》一课时，教师就可以充分发挥语文网络资源平台的重要性。教师在课堂开始前，可以先搜集一些与教材内容相关的知识。如作者写作文章的背景、边城的风景图片、电影版的《边城》视频等等，教师在收集完这些教学资源还应该进行归类，以方便教学课堂的使用。之后，教师就可以设置一些具有启发性的教学问题，能够让学生根据问题自行搜索答案。如湘西的风土人情，教师可以依据以下内容开展网络教学，在课堂导入时，通过展示图片、视频来激发学生的学习兴趣；然后在讲解教材内容的过程中，给学生讲述作者生活的时代背景，并设置讨论问题，让学生进行探索学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂的最后，可以让学生进行交流，从而加强学生对知识的理解。由此可见，构建语文教学资源共享平台，不仅能够帮助教师充分设计网络教学，还能增强语文课堂的趣味性，从而提高教师的教学效率。
二、中职语文网络教学模式促进师生互动
网络教学的优点在于能够打破传统教学模式地点、时间的限制，实现师生的交流、互动。如教师和学生可以通过构建班级QQ群、论坛等，实现交流沟通。另外，通过教学资源共享平台，还能够给师生提供互动的机会。可见，网络教学模式不仅能体现学生的主体地位，还能培养学生的自主学习能力。
三、中职网络教学模式的教学评价
利用现代信息技术能够创建教学评价体系。语文教师在教学过程中，可以将课堂分为三部分：包括课堂预习、课堂教学、课下巩固。在不同的教学部分，教师可以设计不同的评价方式，并创建即时评价途径。另外，教师还可以创建师生互评、学生自我评价、学生互评的评价模式。评价模式是认知自我、查找不足、完善自我的重要途径，所以语文教师应该充分认识到教学评价的重要性。
如在口语交际——应聘一节中，教师在课堂的开始，通过利用多媒体课件、相机、网络等网络技术，增强面试的情境的真实性。然后教师可以先进行案例点评环节，通过播放一些应聘的真实案例，让学生点评应聘者的优点和缺点，这样能使学生迅速进入角色。另外，教师还应该将自我介绍的重点内容讲解给学生，让学生通过这一环节能够充分理解应聘的技巧。之后，就可以进行模拟训练。教师作为招聘者，学生作为应聘者。在这个过程中，其余的学生要注意观察。在应聘模拟训练之后，应聘者可以先进行自我评价，在这之后，教师和学生再进行点评。这样通过全方面的评价模式不仅能够提高学生的应聘能力，还能提高教师的教学效率。由此可见，中职语文教师应该重视教学评价的重要性，在利用网络技术创新教学课堂时，也应该积极完善教学评价方式，这样既能提高学生的学习能力，还能提高教师的教学效率。尤其是以培养学生综合素质为重心的中职教学课堂中，创新教学评价更是改革教学课堂的重点内容。
四、总结
综上所述，利用信息技术构建中职语文网络教学课堂，是中职院校教学课堂改革的重中之重。所以中职语文教师可以通过创建教学资源共享平台、构建师生互动教学课堂等方法实现教学模式的创新，这样才能提高学生的综合学习能力，从而促进教师教学效率的提高。这不仅是素质教育深入推行的必然结果，也是我国教育体系改革的客观需求。
参考文献
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论文作者:李成淳
论文发表刊物:《教育学》2016年6月总第101期
论文发表时间:2016/7/19
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