高校篮球教学对大学生创新意识的研究
高亮
(沈阳理工大学体育部 辽宁沈阳 110000)
摘 要： 高校体育是终身体育中重要的贯彻落实阶段，而篮球课在高校体育教学中扮演着重要的角色，做好高校的篮球教学能够培养大学生终身体育的思想和意识，提升当代大学生的身体素养。基于此，怎样在有限的时间内激发学生们对篮球的兴趣，传授更多的篮球技巧与知识，尊重学生们的主体地位是现在高校篮球教学需要重视的几个方面，但除此之外，还要以篮球教学为契机培养大学生们的创新意识。该文从笔者自身的教学经验出发，分析高校篮球教学对大学生创新意识的研究。
关键词： 高校篮球 大学生 创新意识
高校的篮球教学是让学生们养成终身锻炼意识的重要课程，能够让学生们保持积极向上的人生态度，也能够提升人才的身体素养。在新课程改革全面落实的教育背景下，培养大学生创新意识的教学逐渐与学科的各个部分相融合。基于此，高校的篮球教学需要培养大学生们的创新意识，全面提升大学生们的综合素养。
1 高校篮球教学对大学生创新意识培养的现状与意义
1.1 高校篮球教学的现状分析
经调查发现，现阶段的高校篮球教学并没有重视对学生综合能力的培养，大部分高校的篮球教学是这样进行的：首先，体委带着班级学生在操场上跑步，做一些简单的伸展运动，在学生们热身完毕后老师们展示几个简单的投篮动作和技巧，学生们自主练习，在学期末进行考核。这是大部分高校的篮球课教学节奏。面对大部分独生子女大学生，不爱运动成为了大部分大学生的通病，对待篮球课的态度也是能逃就逃，做练习也是为了应付老师获得学分。很多高校的体育老师自身面对学生们这样的学习态度也比较无奈，师生之间的互动少，更不用说培养学生们的创新意识了。
1.2 高校篮球教学对于培养大学生创新意识的意义
高校的篮球教学中培养大学生们的创新意识并不是意味着让学生们发现新的篮球运动技巧或战术，而是从思想的层面着手培养大学生们的创新意识。篮球教学在高校体育教学中扮演的角色越来越重要，将教学的重点放在创造性思维的提升上，能够打破传统的篮球教学，提升学生们可持续发展的能力，使其成为有创新能力、有身体素养的高素质人才。
2 高校篮球教学培养大学生创新意识的途径分析
要从篮球教学的角度出发培养大学生们的创新意识，需要真正突出学生们的主体地位，还要从教师的层面出发提升老师的创新能力，尊重大学生们的主体差异性，应用多样化的篮球教学方式激发学生们的创新思维。
三是创新体制机制。全面推行绿色经济考评、生态文明考核和GDP与GEP双核算、双运行、双提升机制，加快推进自然资源负债表编制试点、领导干部自然资源资产离任审计等工作，积极探索建立有利于实现生态文明领域治理体系和治理能力现代化的制度，加快构建产权清晰、多元参与、激励与约束并重、系统完整的生态文明制度体系，为其他地区绿色发展提供可复制、可借鉴、可推广的普洱范例。
2.1 高校篮球教学需要尊重学生们的主体地位
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素质教育全面推广的背景下，尊重学生们的主体地位已经成为教育领域的共识，也是新教学方式的落实。篮球教学和其他专业课的教学不同，实践性特征和互动性特征比较突出，在师生互动中学生们才能理解和内化篮球技巧，教师们才能获得实时反馈。在不断的实践练习过程中学生们感受教师们对篮球技巧的详解和对战术的分析，脱离了训练而一味地演示或讲解仅仅是纸上谈兵。高校篮球教学尊重和突出学生们的主体地位，除了要让学生们有足够的时间练习之外，还要给予学生们足够的空间，做到有的放矢地引导学生，刺激学生们主动参与到篮球运动当中的积极性。体育老师不能管得过死，而是要在发散性思维中培养学生们的创新能力，在尊重大学生的前提下引导学生们在自主思考和探究。例如，课堂上体育老师可以在明确教学目标和内容后，告诉学生们学习的重点和难点，学生们在自主练习中思考战术的组合和每个人的进攻路线，达到培养学生们创新意识的目标。在教学二三联防这一基本战术时，体育老师可以按照篮球运动的特征组织学生们进行攻防争夺，在教学中让学生们思怎样做好二三联防，或者怎样破二三联防战术，学生们带着问题去思考和练习，在简单的战术配合中发挥学生们的聪明才智，在集思广益中提升学生们的创新意识。
2.2 高校篮球教学需要提高老师们的创新能力
篮球教学课堂中教师们扮演着引导者的角色，要培养学生们的创新意识，老师们自身要具有足够的创新能力。体育老师仅仅有专业的体育技能是不够的，更重要的是会教学、会创新。体育老师在一定程度上影响着体育课堂教学的走向和课程进度，是对课堂进行宏观把握和节奏控制的角色。培养大学生们的创新意识需要体育老师们做好引导，这就需要篮球体育老师们和时代发展相适应，不断开拓思路和思维。传统的填鸭式体育教学一度让学生们丧失对篮球课程的兴趣，在传统课堂限制下学生们逐渐丧失对课堂的兴趣，整个高校的篮球教学课堂枯燥乏味。若要落实好对学生们创新意识的培养，需要教师们综合实力的提升，积极参与到相关培训当中，不断提升个人篮球教学水平，这样一来才能有效引导和激发学生们的创造性思维，推动大学生们的可持续发展。
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2.3 高校篮球教学需要尊重学生们的特性
00后的大学生是充满个性色彩的一代，在高校的篮球教学中需要渗透以人为本的教学理念，不断提升大学生们的创新意识。体育老师不仅承担着基础的篮球教学任务，还承担着挖掘学生潜能的重要任务，需要尊重学生们的特性并给予关怀和照顾。不同学生对篮球运动的理解不同，想法不同，在课堂上的表现也会有所不同，尊重这种差异才能发散学生们的思维，而非用模式化和“一刀切”的标准限制学生们的思想自由，唯有如此才能激发和培养大学生们的创新意识。尊重学生们的特性，意味着体育老师要实施个性化的教学。最近几年来，高校的篮球大学生联赛越来越多，在这样的联赛总可以发现高校篮球教学并不仅仅为提升学生们的身体素养，还要提升学生们的技能与创新意识。结合学生们的个性化特征实施科学的训练，不仅是针对男生和女生性别上的不同展开训练，更是要针对不同水平学生的篮球水平进行训练，有的女生篮球技巧甚至要好过一些男生，体育老师要在统筹兼顾中做好对学生们的训练，更好地提升学生们的体质，为提升学生们的创新意识提供契机。
2.4 高校篮球教学需要应用多样化的教学模式
高校篮球教学中培养大学生们的创新意识首先要打破前文中所讲的上课模式，丰富多样的篮球教学才能培养学生们的创新意识。篮球课堂教学应该是灵活的，应该是有趣的，多样化的教学模式能够激发学生们对篮球这项运动的热爱。例如，体育老师可以在班级的篮球教学中创设比赛情境，将班级上学生们根据学生们篮球水平平均分为两个小组，每一组派人参加在1V1、2V2、3V3、4V4、5V5的比赛进行五局三胜的比拼，学生们在实战中运用个人学习到的技巧进行比赛，在个人好胜心驱使下学生们能够积极参与到篮球这项体育活动当中，在活动实践中培养大学生们的创新意识。
3 结语
总而言之，高校的篮球教学肩负着传授基本篮球技能、培养大学生良好身体素质的重要使命，要培养和激发大学生们的创新意识并非易事，需要体育老师们用心探究。总体上，学生们对篮球这项热血运动的积极性还是比较高的，但要有针对性地提升女大学生对篮球的兴趣，就要丰富篮球教学的形式，这对于培养大学生创新意识和推动大学生可持续发展具有重要意义。
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中图分类号： G841-4
文献标识码： A
文章编号： 1672-3791(2019)06(a)-0128-02
DOI： 10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.16.128
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