英语是初中阶段的重要学科之一，因此，学好英语对于学生终身发展具有重大的理论意义和现实意义。新课改首先需要转变教学理念，如何凸显课堂教学效果，如何将新课改理念和策略运用课堂教学，如何打造高效初中英语课堂，值得每位英语教师深思。以下是作者在此方面进行的富有成效的探索。
一、初中英语教师要精巧设计，激发学生学习兴趣
常言道：“兴趣是最好的老师。”当学生对某种学科产生旺盛兴趣之后，他们就会以坚韧和勇敢的精神积极主动参与其中，以积极情感和高效策略获取专业知识。当然，学生的学习兴趣主要依靠教师激发。而精心备课是打造高效课堂的基础和前提。精心备课主要包括深层次剖析教材、全面把握教学重点和难点、统筹兼顾新知识和旧知识之间关联、精巧设计教学环节。具体而言就是要备教材、备学生、备教具等等。
首先，教材是教师实施教学的指导，是实现教学目标和打造高效课堂的有利因素。现阶段使用的英语教材图文并茂、取材广泛、内容丰富、结构新颖。因此，如何高效使用教材值得每位英语教师深思。
其次，学生在学习过程中，生活体验、知识、思维、情感等方面的参与其中。为此，在课堂教学中，教师要充分利用一切有利教学策略。比如讨论法、阅读法、合作交流等等方式，便于学生对知识融会贯通，利用英语思维表达出来，在加深理解课文基础上，增强学生语言表达能力。在传统教学模式下，教师采取满堂灌，学生原封不动接受知识，学生创造性被压制，在交流互动中，活跃课堂气氛，学生在轻松和自在中高效学习。为此，教师要充分发挥自身引导者、组织者和管理者角色，学生在轻松和自由中激发学习兴趣，融洽师生之间关系。
二、初中英语教师要优化教学，促使学生善学和乐学
英语课堂改革和素质教育要求教师变革传统教学模式，促使教师的满堂灌教学和学生消极被动学习向学生积极主动获取知识转变。为此，教师要树立新型教学理念，打造多样化教学模式，精心设计教学环节，针对不同内容运用适合的教学模式。
比如：当讲解欧美国家的一些生活习惯时，教师可以利用多媒体生动和形象的展示，还可以将教材内容进行角色扮演，教师可以采取直观和演示的方式引入新课。在课堂教学中，教师要善于利用一切有利的教学资源，比如教具、图片等等。此外，教师还要想方设法树立学生自信心和体验成功感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要求那些优等生回答难度较高的问题，要求那些中等生回答一般问题，要求那些后进生回答一些基础性问题。当学生较好地回答出问题时，教师要公开赞扬，促使学生意识到自身被教师关注，体验成功愉悦感。给学生提供和创造积极主动的时机，在交流合作中快速掌握一些词汇和句型，当讲授一些名人时，可以组织学生扮演其中角色，在主动介绍中对名人初步认识，倾听的学生听得生动和有趣，讲的学生兴趣盎然，在加深理解课文的同时，学生语言表达能力和倾听能力得到显著提高。两全其美，何乐而不为。
三、初中英语教师要多样化教学，培养学生英语素养
教师在教学中要力求内容丰富性和形式多样性，采取灵活多变策略，打造异彩纷呈的教学环境，以期激发学生学习兴趣，调动学生学习英语主动性。
比如：在讲解一些内容时，教师可以结合特定内容提出相关问题，要求学生在主动表演中正确使用一些词句，运用所学词句进行简单的自我介绍，在复习和巩固中拓展自我介绍的内容，进一步增强学生集体意识和合作意识，调动学生探索欲，增强学生实践能力，发展学生个性。此外，教师还可以将全体学生分成若干学习小组，明确各个小组的学习内容，学习完成后，要求各个小组进行概括总结。由此一来，这种生活化学习，促使学生在兴致勃勃中，提高学习效果。此外，合理的课堂提问，可以调动学生兴趣、促使学生主动回答问题和高效解决问题。
在导入新课时，教师提出的问题要具有承上启下，在调动学生学习兴趣和激发学生探索欲上具有显著作用。那些优秀教师往往利用问题激发学生对知识产生探索欲，在精巧设计中，学生纷纷陈述己见，学生沉浸其中，有利于知识传授和技能培养。此外，教师还要对这些问题进行及时有效的解决，便于教师了解学生在词汇、语法、句型等方面情况，在积极反思中调整教学目标和优化教学策略，为高效课堂提供锦上添花之效果。
四、英语教师要不断提高自身教学能力
教师在教育中发挥着不容小觑的作用。教师位于教材和学生之间，起着承上启下的作用。此外，学生往往喜欢那些开朗、激情、睿智、诙谐、博学多才和教学能力高的教师。作为一名教师，为了又快又好地实现教学目标，需要不断地提高自身教学能力，通过拓展知识面深度和广度，延伸思维等等方面不断提高自身教学能力。唯有如此，才能打造出全面发展人才，才能更好地做到教书育人，打造高效课堂。为此，教师要具备较强使命感和高度责任心，不断提高自身专业技能和业务能力，全面把握教材，深入剖析教学。除此以外，还要定期阅读和英语具有关联的其他书籍，比如教育学、心理学等，紧跟时代潮流，善于利用一切有利资源为我所用。
言而总之，以上四点只是作者的一些微不足道的讲解，由于自身水平有限，本文中难免存在瑕疵之处，敬请各位有识之士不吝指教。
论文作者:郑川
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
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