摘 要：生本理念下的教育是以学生为本，制定科学教学方法，尊重学生个体差异，使其个性化发展。结合现代化信息技术，让学生自主探索、动手合作、交流学习，同时教师也应当引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提高教学质量，打造科学教学课堂。而生本教育下的小学科学教学更应当要求学生自主学习、不断操作、探索知识。
关键词：生本理念 小学科学 教学策略
近年来，随着社会的发展，教育方面也有了较大的改革，新课程的推广，生本教育迅速发展开来，教师要以学生为本，以学定教，使学生在改革后的教学课堂学到知识，提升科学学习能力，运用所学知识解决日常生活中的科学问题。
一、生本理念的特点
1.以学生为主体，突出学生的主体地位。传统的教学模式都是“教师讲，学生听”，是一种比较机械化的学习方式；而在生本理念下的教学，应当发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，让学生作为课堂的主人，教师的作用只是引导学生自主学习，挖掘学生潜能，适当做出相关性指导。
2.学生自主学习，突出学生的学习能力。追求学生自主积极地进行学习，教师授课的内容相对较少，学生需要自主学习的知识相对变多，这样就会使学生对课堂学习内容更为熟悉，不断深入了解掌握教学重点，并且提高学生学习能力。
3.小组交流学习，突出学生的合作能力。教师根据学生的学习需求，有效借助学生资源，通过课堂教学活动让师生之间、学生之间交流与合作学习，使学生在潜移默化的学习中领悟知识并获得感悟。从而解放学生的学习天性，激发学生的学习潜能。
4.挖掘学生潜力，突出学生的探索能力。注重学生自主学习，充分拓展学生的学习能力。现在的小学生在学习中都比较缺乏质疑探索的能力，往往都是脑子里有知识，却没有对新问题的探索能力，而学习也只是为了应付考试。学生不能更好地运用学到的知识解决实际问题，所以要挖掘学生潜力，让学生自己掌握学习方式方法，提高学生的学习能力，更有效地运用所学到的知识。
二、生本理念下的小学科学教学
1.以生为本。一切为了学生是生本课堂教学模式的宗旨。了解学生的自主学习能力，是教师在小学生的教育教学过程中极为重要的。而转变教师的教育观念和明确教育目标是首要任务，只有在教师的正确引导下，学生独立自主地去学习，才能在学习过程中领悟知识，得到自己的学习感悟。
2.以学定教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要认识到小学生的学习能力及心理活动，挑选出适合小学生的小学科学教学模式。在遵循主体性原则、互动性原则和实践性原则下，教师要针对小学生具备的科学学习能力和掌握的科学知识制定出合适的教学策略。教师首先要了解学生的思维活动，了解学生对于科学的思维想法，构建学生心中理想的科学课堂，从而提高学生的学习积极性。首先，引导学生进行课前预习，使学生了解课时需要掌握的知识点。其根本目的是在于结合学生的生活经验和对于科学知识的认知，为课堂安排做充分准备。而且学生可以通过自主查阅资料进行自主学习，对科学学习加深兴趣，有效促进课堂效率。其次，在课堂进行小组学习，将学生分为学习小组，通过选出学习能力好，并且对于学习有较高的热情和较高组织协调能力的学生作为组长，进行交流合作学习，由小组长带动全组学习成员进行探究讨论，总结学习知识点。小组学习的模式短时间不能固定，是需要长时间的磨合培养，所以尽量不要随意调动，给予它发展的空间。再次，学生之间将课堂科学实验和学习成果展示交流，过程中不仅教师可以进行指导，学生之间也可以进行探讨，这样就形成了资源共同分享，促进学习，有利于学生积极、自信、自强的优秀品质的形成，同时又促进了师生之间情谊，不再是传统的教学模式。最后，做一些课堂检测并适当地拓展提升一下课堂知识，这样既可以快速检验课堂学习效果，又能提高学生理论与实践的能力，使知识向社会外延。
3.加强师资建设，增加科学教育经费投入。想要提高科学教育的教学质量，必须要有优质的师资力量。具体来说，就是要加强对教师队伍的建设，对教师进行分批培训，将现代信息技术融入教学，辅助小学科学教学，促进学生的学习能力提升。现代多媒体教学已经普遍，小学科学教学更是应当将多媒体教学运用进去，不但能够引导学生生动形象地了解科学，还能培养学生科学探究能力和塑造学生正确的科学价值观。
为了有效地进行科学教学实验，学校也应当配备实验教室和一些标准的实验器材，及时更换实验器材，以保证学生教师能够更好地进行科学实验教学，这样能更有效地提高学生的学习成果和教师的教学成果。
生本教育所提倡的是学生自主学习，不仅是智力活动的过程，更是学生对课堂知识学习的一个情感发展转变。现代教学根据生本教育理念，进行科学教育，有助于学生验证理论知识，将实践与理论结合起来，同时也将传统的教师与学生的关系转变为亦师亦友的关系，提高学生对教学的参与度，培养学生的学习意识和创新意识，最终提高教育教学质量，保证学生能够有效地学到知识并加以运用，从而真正将素质教育落实。
参考文献
[1]王娜妹 小学科学教学如何落实新课标理念[J].中文信息，2014，（9），81。
[2]吴昌义 生本理念下的小学科学教学探析[J].小学科学（教师版），2015，（10），12。
论文作者:张春艳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/25
标签：学生论文; 科学论文; 教师论文; 能力论文; 课堂论文; 知识论文; 小学论文; 《中小学教育》2017年8月第286期论文;