浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇中心幼儿园 312000
一、项目的研究意义
随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的出台，教育者们明白：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在美术教育中，教师们打破了传统的教师教、幼儿学的机械教学方式，从《指南》出发，从幼儿感受与欣赏到表现与创造，教师们努力摸索着更适合幼儿发展的新的教学模式，却在不经意间发现：大多数幼儿习惯于“依样画瓢”，模仿他人示范动作，画作从颜色到结构等方面存在着“克隆”现象。导致幼儿依赖性强，久而久之，自我表现及思维受到压抑，失去了绘画创作的主动性和创造愿望。审视《指南》的要求，我们以大班幼儿美术教育为尝试，通过调整教学策略、转变幼儿学习方式、丰富美材的投放、改变评价模式等方式，使幼儿的绘画能力提高的同时让幼儿在绘画中现心中所想、画心中所画，体会绘画活动的真正乐趣。
二、问题的描述及原因分析
1.幼儿绘画作品“克隆”现象的主要表现
（1）同伴间绘画作品相似度太高，他画什么，我画什么，幼儿产生了依赖性，缺乏主动性，不利于想象力和创造力的培养。
（2）幼儿自己的多幅绘画作品中的某一种事物出现固有模式，缺少仔细观察身边事物。如蝴蝶（两对半圆形翅膀）、鸟（圆头、尖嘴、半圆形身体）、鱼（卧倒8字型）等缺少动态变化。
2.出现幼儿绘画作品“克隆”现象的主要原因
（1）教学方式两极分化：一是过度的“导”。有些教师往往把课前画好的一幅精美的范画出示出来，然后在白纸上或黑板上仔细地示范一遍，最后请幼儿把教师的作品“克隆”出来。二是盲目地“放”。有些教师认为，要培养幼儿的创新精神就要大胆地放手让孩子去想、去画，无需教师的引导，过分强调儿童的自然发展，放任自流，使幼儿无从下手。
（2）幼儿缺乏一定的绘画技能：部分幼儿想象力丰富，能用语言表达，但无法将想象的内容用画笔得以表现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆部分幼儿可以按要求模仿教师作画，但无法独立完成。
（3）美术材料缺乏：作画工具的单一、操作材料的缺乏，使幼儿重复玩弄，缺乏对美术创作的兴趣，个性化创作很难突显。
（4）评价不科学：当教师出示两幅同样内容的作品时约80％的幼儿以画得像为标准评出其中一幅作品。
三、实施计划
随着《指南》的颁布和新时期幼儿美术教育的新要求，在幼儿美术教育中培养幼儿的创造性和鼓励幼儿大胆地表现成为幼儿绘画教育的主要目标。要克服模式化，改变机械模仿习惯，改善大班幼儿绘画作品中的“克隆”现象，可以从以下几方面入手：
1.采用多种新颖的教学手法。从幼儿的年龄特点和心理发展来看，在教学中，学习方式的多样性和新颖性对幼儿主体性的积极发展有很大的帮助。可利用游戏方式，结合生活经验，采用手指画、脚印画、简笔画、写生画、印画等多种新颖的教学手法，让幼儿更有兴趣地参与活动。
2.扎实绘画技能。
（1）丰富幼儿经验，引导主动观察。①多观察。②多想象。③有耐心。
（2）丰富活动形式，拓展技能提升。在教学内容及形式的组织上我们力求达到技能与创造力的协同发展。通过迁移生活经验、进行经验重组、多形式添画、集体作画等活动形式，使幼儿在自由创造、想象再造、团队协作、互相习得中拓展技能提升。
3.提供形式多样的材料。教师准备多样化的材料，既可以鼓励幼儿按自主意愿选择不同的表达方式，又能在满足幼儿兴趣、提高技能的同时激发幼儿创造力的表现。
4.善用“范画”。
（1）适时、适度地运用示范方法，为幼儿的创造想象提供“支架”。
（2）同伴间欣赏“范画”是幼儿同伴间相互学习和比较的好形式，特别是当大家养成使用一种正向的、建设性的方式进行交流的时候，同伴之间对于作品的评价也变得具体、多元。通过分享同伴间的“范画”，可以扩展幼儿自身的经验，同时建构出新的经验，而且更可能促进幼儿在最近发展区的发展，长期坚持能够培养幼儿的分享能力以及个体的绘画技能，形成可持续发展。
5.倾听幼儿说“画”，科学评价幼儿的作品。对幼儿绘画作品的评价，是教师对幼儿绘画作品进行分析讲解和提出看法的方法，它既是对本次作业的总结，又是对下次作业的指导，评价作品在绘画活动中是一个非常重要的环节。通过幼儿自评、同伴互评和教师有针对性的评价这三种方式的评价使幼儿既能将自己的作品介绍给同伴，也能通过互相观看、互相欣赏，了解别人的作品内容，准确找出其中的优点和成功之处，引导幼儿的绘画表现逐渐走向完美。
四、改革目标及成果形式
1.分析大班段幼儿绘画能力发展的差异，增加幼儿的认知水平，引导幼儿发挥想象力，优化范画运用的策略，激发幼儿绘画的兴趣，提高幼儿在绘画方面的综合能力。在增强幼儿绘画能力的同时，鼓励其创作出独特的绘画作品。
2.通过组织研讨和交流，在教科理论的指导下创造性地开展实践研究，使教师互相学习、取长补短，提高教师的教学水平与专业素质。
论文作者:傅春芳
论文发表刊物:《教育学》2016年2月总第94期供稿
论文发表时间:2016/4/1
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