浙江省金华市浦江县虞宅中心小学 322217
摘 要：《语文课程标准》指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心，要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生都觉得作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去了信心，不爱写作文。我觉得造成这种局面的原因与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文？联系我的教学经历和实践，我觉得应从三个方面入手。
关键词：小学语文 作文教学 广泛阅读 激发兴趣 创设情境
一、 鼓励学生广泛阅读课外书，积累知识
根据新课标的要求，在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想，把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。现在的小学生平时有空不是看动画片、电视剧就是玩电脑游戏，而自觉看课外书的少。“文章本天成，妙手偶得之。”想成为妙手，就得广泛地阅读。为了让学生养成阅读的习惯，我从接手本班级的语文课那天起，就教学生读书要求和方法。规定学生每天回家至少读半小时的书，并让家长督促签字说明孩子读书的信息。对于不执行的学生，我就与其家长联系。每个寒假学生必须读5本以上的课外书，暑假读10本以上，并要求学生摘录书中好词佳句，写读书体会，使课外阅读真正落到实处，扩大知识面，丰富词汇的积累，开阔学生的视野。那么学生写文章时，那些优美的词句就能运用自如、得心应手，就能写出思想深刻、内容丰富的作文来。
二、激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写
叶圣陶先生曾说过：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”可见，作文教学中，激发写作兴趣、使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中应始终注意通过多种方式着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察、乐于写作。
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1.打开学生心灵的窗户
由于小学生的年龄特点，在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时，总会情不自禁地想说出来。教师要利用孩子的这些特点因势利导，有意识地组织他们在一起聊一聊。如：在进行完激烈的跳绳比赛后，教师及时组织学生谈话，只要内容与跳绳有关即可。有的学生说出了自己比赛时的心情，有的说出了自己是怎样跳的，有的学生分析了跳得快的原因，还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束，各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《跳绳比赛》这篇作文做好了充分的准备工作，使学生能顺利完成这篇作文。
2.运用“迁移”培养兴趣
为了调动学生作文的兴趣，教学中教师可不失时机地运用“迁移”规律，努力把学生的兴趣迁移到观察、写作上来。如：在新学年初，每个学生都买了新的学习用品，课间也挤在一起谈论自己的这些东西。教师灵活运用这件事，对学生进行引导：“新的学年开始了，同学们都买了新的学习用品。老师也想买一样学习用品送给小侄女，可又不知买什么样的好，你们能帮帮老师吗？”孩子们一下子来精神了，有的推荐书包，有的推荐铅笔盒，还有的推荐橡皮、尺子等。在此基础上，教师进一步要求他们把向老师推荐的东西介绍得更详细些，如说出物品的形状、颜色、图案、用途等。孩子们一下子沉默了，说不出了。但是，机灵的孩子马上认真地观察起自己的学习用品，又滔滔不绝地说起来，并且说得很详细，因为他们都希望老师能买和他们一样的学习用品。在充分说的基础上，教师再巧妙地引导学生把说的写下来，一篇《我喜爱的学习用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。
三、要精心地创设情境，激发学生表达的欲望
作文教学难，难在学生没有原始的材料，无事可写，无话可说。正如“巧妇难为无米之炊”，作文成了学生最头疼的任务。一个哲学家曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活、感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中。老师可以多为学生创造这样情境，如做有趣的实验、开展辩论会、做游戏、表演课本剧等。这样学生就有了激情，有了感受，有了材料，才会变“要我写”为“我要写”， 写作材料的问题就会迎刃而解。有一次命题作文《一堂难忘的课》，学生感到平时的课堂上似乎没有新鲜的事可写，印象不深刻。于是，我就让学生从家里带来鸡蛋壳，学生都很好奇，不知何意，私下猜测。作文课上，我拿出一支削好的铅笔，笔尖对准鸡蛋壳的凸面10多厘米高，问学生：放下笔刺向鸡蛋壳会是什么结果？学生都说蛋壳会破。结果让学生出乎意料，惊叹不已。在学生们特别好奇时，我又用质量重的钢笔尖做同样的实验，学生说这次一定会刺破蛋壳。可是结果又一次让他们惊讶，笔尖刺向蛋壳凹面时就破了个洞。学生看得起劲、投入，对这个实验特别感兴趣。我也让他们自己动手实验。实验结束，我跟他们讲述了这种薄壳原来有抗压作用而异常坚固。学生有了亲身经历、体验，写起作文来如行云流水，讲得清楚，写得生动具体。
参考文献
[1]苗霞 《浅谈小学语文作文教学指导》.《都市家教月刊》，2014。
[2]覃善国 《浅谈小学语文作文教学指导方法》.《教育界:综合教育研究》，2016。
论文作者:张佳秀
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/4
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