党史资源在党性教育中的价值探析
谈巍花
(青海省心脑血管病专科医院，青海 西宁 810012)
摘 要： 学习和宣传党的历史，用党的伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经验启迪人，用党的历史教训警示人，发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，具有十分重要的历史意义和现实意义。本文从党史资源(档案)在党性教育中的重要地位、党性教育中用好党史档案的困难和问题、在党性教育中发挥党史档案独特价值的途径等三个方面进行了粗浅探讨。
关键词： 党史；档案；党性教育
党史资源(档案)记录着我们党艰辛奋斗和惊世奇迹，记录着光辉理论和宝贵经验，也直观显示我们党信仰之美、使命之重、英雄之气、崇高之志。在党性教育中，如何用好、用活、用足党史资源，进一步提高党性教育质量，是一个亟待研究推进的重要课题。
一、党史档案在党性教育中的重要地位
(一)党史档案是开展党性教育的必修课
习近平总书记强调，学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。开展党史、国史教育是贯穿于党员干部教育始终的一条红线。学习历史，可以“看成败、鉴得失、知兴替”。中国共产党的历史，写的是历史，叙的是奋斗，述的是大道，探索的是规律，启示的是当下，烛照的是未来。学习党的历史有用，不仅有用而且有大用。习近平总书记对中国共产党历史的作用曾经用这样一句话进行过高度概括。他说：“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。”党的历史中有信仰，有意志；有目标，有方向；有宗旨，有传统；有成就，有警示；有勇气，有定力。一言以蔽之，党的历史能够给我们提供无穷的智慧、丰富的营养和前行的强大力量。党史档案是党史的最鲜活、最直接的印象和反映，在党性教育工作中，运用好党史档案，不仅对学员的党性教育具有生动的说服力，而且能够教正、教深、教好党史，激发学员开展党性教育的积极性、主动性。当前，世情、国情、党情发生了深刻变化，这种变化不可避免地影响到了干部队伍，也不可避免地对干部教育工作提出了诸多新的挑战。在这样的情况下，党史档案资源特别是红色教育基地在党性教育中的地位和作用会更加突出。只有运用好党史档案，开展开放式、直观式的党性教育，才能让受教育者产生身临其境的感受，激励他们更好地传承红色基因，更加坚定跟党走中国特色社会主义道路的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
(二)党史档案是开展党性教育的资源库
习近平总书记深刻指出：“历史是最好的教科书。”“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”党史是开展党性教育的最核心、最基本、最根本的内容，党史档案是开展党性教育的最重要、最直观、最生动的教育资源。党史档案蕴藏着很丰富、很厚重的历史资源，铭刻着我们党不同历史时期艰苦卓绝奋起、艰难困苦奋斗、共克时艰奋进的历史足迹，是开展党性教育的重要资源库。特别是作为党史档案资源重中之重的红色资源是开展党性教育的独特资源。“红色资源”一般指中国共产党自成立以来，所参加和领导的各种为解救民族危难，为建立和发展社会主义新中国所进行所有活动的遗留物，及其承载的革命精神，包括物质资源、信息资源和精神资源。红色资源无论以何种形式存在，都具有重要的历史价值、经验价值和纪念价值。而这些价值的最大体现，就是其资政育人的教育功能。只有把党史档案资源当作开展党性教育的重要资源库，科学合理、恰如其分地用好党史档案，才能凸显党性教育特色、增强党性教育效果。
(三)党史档案是开展党性教育的“培养基”
中国共产党元老、著名法学家、教育家、“延安五老”之一的谢觉哉提出，对于党员干部的理论教育，不如进行历史教育，引导党员干部从社会现象与历史事件中实现理论验证，从而更好地深化党性教育。实现党史档案与党性教育的有机结合，用党的光辉历程和宝贵经验启示人，用党的辉煌成就和奋斗精神鼓舞人，必然成为新时期党性教育的新形式与有效手段。习近平总书记指出：“一个国家、一个民族、一个政党，任何时候任何情况下都必须树立和坚持明确的理想信念。如果没有或丧失理想信念，就会迷失奋斗目标和前进方向，就会像一盘散沙而形不成凝聚力，就会失去精神支柱而自我瓦解。”党史档案中蕴藏着丰富的红色资源，承载着中国共产党人为了追求理想信念，坚贞不屈、至死不渝、前仆后继的崇高精神，这对于党性教育来说，是一个很好的“培养基”。通过这个“培养基”，可以充分感受中国共产党的精神与力量，强化受教育者内心信仰，坚定理想信念，确保他们始终牢记党的宗旨。在党性教育中，通过党史档案的教育可以更好地帮助受教育者体会艰辛的革命历程，更好地感受革命先烈的精神境界与理想追求，对于补好精神之“钙”，升华思想境界，陶冶思想情操，完善优良品格，培养浩然正气与荣辱理念具有特别重要的现实意义。
在基坑土体回填过程中，由于土层已经受到扰动，虽然进行夯实但已经不能形成拱效应，回填部分土体将增加部分荷载作用在隧道结构上。对基坑回填过程进行模拟，每个荷载步回填1 m。对套拱结构应力及变形进行分析，并计算结构的安全系数。图9是基坑回填过程中套拱结构的应力图。
习近平总书记要求：“在干部教育培训中,理论教育是根本,知识教育是基础,党性教育是关键。要突出党性教育,帮助干部始终保持政治上的坚定,始终保持高尚的道德情操,始终保持共产党人的本色。”由于一些地方对党史档案资源在党性教育中的运用途径不畅、措施不力,没有很好地将党史档案的独特优势发挥出来，从而导致党史档案在党性教育中的成果难以最大限度地转化。比如，很多党校还没有把党史教育的成效与教学成果挂钩，教师利用党史档案开展党性教育的积极性、主动性和创造性难以有效激发。还比如，有些地方对党史档案在党性教育中发挥重要作用的宣传引导不够，还没有形成利用党史档案开展党性教育的浓厚氛围和良好格局。
二、党性教育中用好党史档案的困难和问题
从大的方面来说，据有关调查显示，在全国几千万党员和几千万团员中，有很大一部分人对党的历史的基础知识缺乏了解。一方面，在一些地方、部门的党员教育、干部教育以及国民教育中，也都程度不同地存在着对党的历史教育重视不够的问题。另一方面，西方敌对势力对我实施西化、分化图谋，境内外一些别有用心的人，总拿党的历史说事，散布历史虚无主义，抹黑历史英雄，丑化党的领袖，歪曲党的历史。这些言论在社会上已经产生了极大的消极影响。因此，积极应对意识形态领域的挑战，以正视听，还历史的真实面目，就显得十分紧迫和必要。具体到党性教育来看，总体上能够充分运用党史开展党性教育工作的情况是好的，效果是明显的。但是在具体的工作实践中还存在一些需要克服和解决的困难和问题。
(一)对党性教育与党史档案密切关系的认识还不够到位
为了保障每月统计产量数据的真实性，避免基层单位可能出现生产、销售量方面的失误，给企业造成成本费用方面的损失，他每月都坚持深入井下一线，与基层统计人员一起现场丈量掘进的进尺，核实采量，为下月准确核实做好基础。有一次，马成贵到煤焦厂的井下丈量掘进进度时，发现掘进上报的数据与实际不符，他反复丈量、核查，统计人员认真核实，现场修改数据。
党史档案和党性教育的关系非常密切，他们是源与流、前车与后鉴的关系。随着形势的发展变化，在党员干部中不同层次和方面对党史档案和党性教育的关系认识还不够深入。有些同志对党史档案和党性教育的关系认识还不够到位，重强调轻落实，致使党史档案在党性教育中的作用难以充分发挥；有些同志对党史档案和党性教育关系的认识出现片面、模糊，偏重于现实的成果教育，缺少党史的对比教育；有些同志对党史档案和党性教育关系的认识出现偏颇、差异，不能恰如其分地将党史档案资源运用于党性教育之中；有些同志对党史档案和党性教育的关系认识不足。比如，有的人对党的最新理论成果学得多、悟的深，而没有从源之水、木之本的高度理解党史档案和党性教育的关系，造成党的好传统、好作风难以传承，出现夸夸其谈高水平、吃苦耐劳无恒心、攻坚克难缺动力。还比如，有的人割裂党史档案和党性教育的关系，把学党史当作看一般故事，把党性教育偏重于现实的正反面典型教育，致使党性教育达不到好效果。同时，党性教育材料编写工作者对党史档案和党性教育关系的认识有待进一步提高。
(二)党性教育与党史档案的开发利用衔接得还不够好
当前各级党校的党性教育课还是教师讲授,学员被动接受的传统教学方式。尤其利用党史档案开展党性教育方面，教师学员之间的双向互动是非常少的。在教学方式上来说，讲授式教学与互动式教学、课堂教学与现场教学、理论教学与案例教学结合得不够紧密。这样的教学方式,造成学员的主动性不能够得到调动,难以将学员通过亲身参与、实际体验来达到情感的触动、内心的自省,也难以促进学员思想的升华。同时，有些地方利用党史档案进行党性教育的方法不够灵活，特别是运用现代科技成果开展党史教育方面还有一定欠缺，致使受教育者对党史与现实渗透交融的学习跟不上，对历史经验教训与改革开放的新形势的对比感悟学习有差距。比如，在重点加强党章、党规党纪、党的宗旨、党的优良作风、廉政建设教育的同时，如何把党史作为党性教育的重要内容，发挥党史在认识事物、明辨事理、把握未来中重要作用的方法还有待提升。还比如，如何从党史档案中挖掘丰富多彩的教育素材，针对不同群体设计不同的教学内容，通过“读、唱、看、展、论”等多样化党史教育方面还需更多的研究和加强，等等。
(三)利用党史档案进行党性教育的方式方法还不够灵活
中央党校副教育长柳建辉教授指出，“中央历来对党性教育十分重视，十八大以来，特别是全国党校工作会议以来，中央党校对党性教育更加重视，对党性教育课程在党校全部课程中的比例有着硬性的要求和规定。中共党史学科作为党校系统的基础学科，在发挥对学员的党性教育方面有着不可替代的作用。但不可否认的是，有的地方还没有把已有的党史资源充分利用起来。如何充分利用本省、本地区既有的党史资源，加强党性教育，需要大家在实践中不断进行摸索，以便更好发挥党史学科在进行党性教育方面的优势。”目前，开发盘活红色资源抓好党性教育的水平有待进一步加强。红色资源是中国共产党带领中国人民在长期革命实践和社会主义建设实践中留下来的宝贵资源，这些资源以物质、信息、精神等不同形态分布，地域范围广，数量多，可利用强。应该进一步认识到现有的基本教材、现场教材、案例教材等运用党史档案方面的不足和缺陷，调整充实党史档案与党性教育紧密衔接、特色鲜明的培训内容、课程体系、教材体系和师资队伍，切实将党员干部置于这些红色遗存面前，能让他们在与历史事件、革命人物、革命精神的对话中，心灵受到震撼，在思想反思、碰撞、博弈中实现精神充实、加强党性修养、坚定理想信念。
(四)党史档案在党性教育中的成果转化率还不够高
生物可给性测定：将消化后的样品离心处理4 000 r/min，30 min，沉淀上面的透明清液部分即为“胶束”，根据下述公式计算Nob在纳米乳液中的生物可给性:
三、在党性教育中发挥党史档案独特价值的途径
(一)在广泛深入的宣传教育中强化利用党史档案开展党性教育的重要性和必要性
一要充分利用现有党史档案资源开展党史教育宣传活动，组织受教育者参观爱国主义教育、革命传统教育基地和开展社会调查;充分利用现有党史档案资源举办各种展览，利用国庆节、建军节、大型体育赛事等，开展较大型的党史档案资料宣传教育展览，不断增强对党史教育重要性和必要性的认识。二要加强基地建设，布置长期展览场所，发挥党史档案资料教育效果。同时利用烈土陵园、纪念馆等场所，积极建设党史档案资料展示基地，充分发挥党史教育人、鼓励人、激励人的社会宣传效应。三要协调有关部门，充分利用馆藏党史资料编纂各种读物，加强宣传教育。四要采取多种形式，开展党史进机关、进社区、进企业、进校园等活动;对革命旧址的利用、开发进行调研，发掘党史资源;与有关部门合作，组织党史宣传教育专题片的拍摄，大力宣传党史转化的成果。
(二)在挖掘开发党史档案资源中深化党性教育的实效性和针对性
一要充分挖掘和利用本地党性教育资源，搭建党性锻炼载体，坚持党史档案与党性教育、“红色课堂”与“红色感悟”相结合，把丰富的实物史料转化为党性教育的鲜活教材，让党员干部在“看、听、思、悟”的过程中，不断增强党性教育的体验度、鲜活性，在“身临其境”中真正触及思想、震撼心灵。二要建立一批有代表性的党性教育基地，切实增强基地的吸引力、感染力、说服力，努力做到打动人、教育人、帮助人，确保经得起实践、群众和历史的检验。突出培训的感染力和吸引力，实施诸如“六个一”(走一次红军路，吃一顿红军餐，唱一首红军歌，看一部红军影片，上一堂党课，重温一次入党誓词)的传统教育模式。精心开辟和设置现场教学点，充分利用革命老区、革命纪念馆、博物馆、反腐倡廉警示教育基地、农村“三同”(同吃同住同劳动)实践基地等，为党性教育提供便利，寓党性教育于丰富生动的活动载体之中。三要把开发精品课程体系作为前提基础，紧密结合教育基地特点特色和当前党员干部思想作风建设实际，切实把党史档案的鲜活资源生动、科学地嵌入到党性教育教材中，为受教育者更好地入脑入心奠定基础。突出理想信念、宗旨意识、党性修养、艰苦奋斗等方面，组织教育培训机构、党史研究部门和专家教授，打造教学单元，研发课程体系，精心打造精品课程，让红色资源转化为“本土教材”、让精神内涵走进培训课堂，为开展有效的党性教育培训奠定基础、搭好平台、建好载体。四要切实健全长效机制，将党史党性教育列入各级各类干部培训的必修课，制定长远规划，加强协作联动，有计划地开展培训，让党史党性教育成为常态，教育引导学员坚定理想信念、站稳群众立场、保持艰苦奋斗、始终从严律己，做到“三严三实”，使党的优良传统和作风成为思想认同、自觉行动。
(三)在创新利用党史档案方式方法中提高党性教育的理论性和指导性
一要开展情景式教学，让党史档案资源“活”起来。情景教学主要运用于课堂教学中，依据教学内容适当选择进行，使珍贵的资料与学员面对面直接对话。比如，讲授“爱国主义”时，组织学员按照党史档案中记载的老一辈共产党员为祖国和人民抛头颅、酒热血的史实，编排话剧或课堂即兴演讲，以情景再现或讨论或辩论的方式进行，学员表达出自己的深切实感，最后教师总结。二要开展调研式教学，让党史档案资源“动”起来。探究式教学依托党校图书馆、档案馆、文化书院、文化基地等校内场馆条件在校园内进行，使学员在党史档案资料的体悟中得到升华。它主要考虑设计为当下学员关心的实际问题，探究过程中注意引导学员从实际问题出发，遵循“发现问题—分析问题—解决问题”的步骤进行调查探究，通过查阅丰富的党史档案文献资料、经历探究，使他们感悟生活，引发思考最终形成调研报告。这种教学模式便于教师统一时间、集中指导，有利于学员理论水平和实际研究能力的提高。三要开展现场感受式教学，让党史档案资源“热”起来。具体的形式主要有:以参观考察各种革命基地、爱国主义教育基地为主要形式的感受式实践;以革命遗址、遗迹为主，在具体实践和调查研究中进行的践行式实践;以某一特殊时期为主题的，以学员志愿参与、公益为主的行动式实践。四要把探索完善现场教学模式作为关键举措，综合运用系统讲解、重点点评、案例分析、情景体验、互动交流等教学方式，充分发挥党史教育基地的历史再现功能，在历史发生地讲述历史、点评历史、反思现实，使党员干部在身临其境中领会革命前辈先烈们的坚定信念、奋斗精神、公仆情怀、求实作风，让感悟反思入心入脑，增强党性教育的说服力、感染力和实效性。
治疗前后分别对两组患者的谷草转氨酶（AST）、谷丙转氨酶（ALT）、白蛋白（ALB）、碱性磷酸酶（AKP）、血肌酐（Cr）、尿素氮（BUN）、血清直接胆红素（DBIL）、总胆红素（TBIL）水平进行检测。
(四)在推动党史档案科学化社会化发展中提升党性教育的前瞻性和开放性
随着信息化时代的到来，利用党史档案开展党性教育已不能墨守成规，不能拘泥于传统的工作模式，必须拓宽思路，设计新载体，积极探索向电子化、网络化方向发展的途径，创办各具特色的信息网站，逐步开展网上发布党史档案信息、网上开放教育授课、网上查询党史党性教育资料内容等服务项目。一要调整党史档案信息资源结构，不断丰富党史馆藏。随着各级党员干部对党史档案信息需求面越来越宽，党史档案信息只有更加注重收集工作，加大多渠道、多方面进行档案征集力度和广度，才能在内容和形式上满足他们的需要。二要拓展党史档案的编研工作，有效服务党和政府的中心工作。要与有关部门合作，采用真实性与科学性、实用性相结合方法，改变以往编研方法单一的方式，挖掘有关历史资料，探索“党史档案+X”编研模式，将红色教育与脱贫攻坚、美丽乡村、现代农业、基层党建等有机结合，使党史档案编研工作最大限度地体现党史档案价值，展现它的有用性，有效服务当前。三要根据党员干部的需求，进一步拓宽党史党性教育研究视野，有针对性地开展专题服务、资政服务等编研课题研究，并逐步实现运用计算机等现代化技术存储、编研、检索党史档案信息，实现党史档案值息查询的快捷、准确与高效。四要创建利用党史档案资料开展党性教育的信息网站，突出本地的优势，展示各自特色，挖据出有价值的信息，充分地展现出地方独有的东西，让受教育者和社会广泛了解利用党史档案资源开展党性教育的新成果，收到展现成果与接受教育“双赢”的好效果。
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【收稿日期】 2019-06-28
【作者简介】 谈巍花，女，青海省心脑血管病专科医院馆员，研究方向：档案管理。
中图分类号： D239； G273. 5
文献标志码： A
文章编号： 1001— 5647( 2019) 04— 0040— 05
责任编辑：雨 辰
标签：党史论文; 档案论文; 党性教育论文; 青海省心脑血管病专科医院论文;