（安岳县合义乡初级中学 安岳 642359）
【摘 要】 提高解题能力是推进素质教育必不可少的一个方面。提高解题能力是针对全体学生来说的。学生的受教育权最终要落实在课堂上,面向全体学生是提高解题能力的首要体现,它要求教师要公正、平等地对待学生,一视同仁,要满腔热忱地关心每个学生,热爱每个学生,从每个学生的不同特点出发,全心全意教育好每一个学生。
【关键】：方法、兴趣、习惯、能力
21世纪是生产和科学技术发展更加迅猛的时代,现代数学将以技术化的方式更迅速地辐射到人们日常生活的各个方面,数学知识和方法的掌握已成为现代人生活中必不可少的重要部分,数学学习的必要不仅在于知识和方法掌握,重要的目的是在于提高学生的数学素养。中学数学学习的特点是:知识的再发现,需要抽象概括,逻辑推理能力来掌握,对数学领悟靠思维来体现。
通过调查发现中学数学教育的大致情况是,学校里爱好数学、成绩好、又觉得比较轻松的学生不太多,多数学生对学习数学缺乏兴趣。花的力气不少,但成绩并不好,数学成了学习的负担,拦路虎。大多数学生很难达到理想的数学水平和能力。许多同学由于没有正确掌握数学学习方法,有的负担很重不得要领;有的陷入题海,茫茫然不知所措。因此在学习数学的时候,我们必须告诉学生从以下几方面入手才能提高数学成绩。
一、教师应培养学生良好的数学学习方法
首先要正确认识数学学习方法的重要性。启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素,并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。如结合教材内容,讲述一些运用科学学习方法获得成功的例子,召开数学学法研讨会、让学习成绩优秀的同学介绍经验,开辟专栏进行学习方法的讨论,等等。
其次指导学生掌握科学的数学学习方法。一是合理渗透在教学中要挖掘教材内容中的学法因素,把学法指导渗透到教学过程。其次是要相机点拔,教师要有强烈的学法指导意识,结合教学抓住最佳契机,画龙点睛地点拔学习方法。二是要及时总结,在传授知识,训练技能时,教师要根据教学实际,及时引导学生把所学的知识加以总结,使其逐步系统完善,并找出规律性的东西。三要注意迁移训练,总结所学内容,进行学法的理性反思,强化并进行迁移运用,在训练中掌握学法。
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二、培养学生学习数学的兴趣
每一个人做任何一件事情,都需要兴趣和热情。学生有了学习兴趣才会认真的学习,因此,只有极大地激发学生学习的动机,唤起他们的兴趣,吸引他们的眼球,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。作为一名数学教师,面对学生一上数学课就无精打采的样子,该怎么做才能引起他们的兴趣,激发他们学习数学的动机呢?
1、巧设悬念,激发学生学习的欲望 欲望是创造的前提,一个人有了欲望,就会想去满足,就会动手、动脑去满足自己的欲望。所以,在学习过程中,可以通过巧设悬念,使学生对某种知识产生一种急于了解的心理,这样能够激起学生学习的欲望。
2、对学生已有的不完整的知识进行提问,引起学生的注意。当学生的已有知识和经验与所面临的情境之间产生冲突或差异时,就会引起他们的新奇和惊讶,并引起学生的注意和关心,从而调动学生的学习的积极性。例如:“平行四边形的定义”的教学,学生已经接触过平行四边形了,但是不知其定义。如果此时问学生:“什么叫平行四边形”,学生一定答不上来。他们就会急于了解,这时再进行教学则事半功倍。
3、利用现代教学手段培养学习兴趣随着现代信息技术的发展,多媒体教学以被广泛应用到数学教学中。教师通过课件的形式,把抽象的数学具体化,枯燥的数学趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化。在制作课件时,还可通过闪烁、重复、定格、色彩的变化以及声音的效果等给学生以新异的刺激感受,能够吸引学生注意力,激发学生兴趣。
4、进行情感交流,增强学习兴趣，“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关心他们,热情地帮助他们解决学习中的困难。
三、培养学生良好的学习习惯
首先要培养课前预习的习惯。对于教材不但要读,而且要细读、要精读、要逐字逐句反复推敲,经过动脑思考,既要钻进去,又要跳出来,读完某一节后,要提炼一下重点内容,归纳出知识点,加以整理,对数学概念、定理、公式,还要进行必要的记忆,使读书成为由厚到薄、以精代多的过程。其次教会学生独立完成作业的习惯。教学实践证明,严格的常规训练,可以培养学生形成良好的学习习惯,要求学生在理解的基础上,能够独立的、认真的,具有严格合理的书面表达能力。第三是培养学生收集错题的习惯。实践证明:“错误往往是正确的先导”,学生在平时作业和章节检测时总会产生各种各样的错误,教师要深究这些错误的原因,让学生吸取教训,减少类似的错误,提高教学质量,培养严谨学风和增强学生的素质。
通过上述学习方法和学习习惯的培养,使学生逐步适应当前初中数学学科的学习,达到教会学生掌握学习方法的目的。总之,学生解题能力的提高,不是一朝一夕能做到的,也不是仅靠教师的潜移默化和学生的自觉行动就能做好的,需要教师根据教学实际,坚持有目的、有计划地进行培养和训练。只有这样,才能真正把这一工作做好,必将会使学生的能力越来越强。
论文作者:李玉刚
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第04期（上）
论文发表时间:2016/7/4
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