资阳市雁江区第二中学 四川 资阳 641300
摘 要：初中生正处于思想发展的关键时刻，他们的兴趣爱好比较多，喜欢动作游戏，而当前初中数学教学模式比较单一，课堂效率低下。笔者通过研究当前初中数学教学存在的问题，指出将数学教学游戏化可以激发学生的学习兴趣，使他们主动地去学习，可以提高学生之间的互动交流机会，对知识点记忆更加牢固，还能增加学生的动手操作能力，最终使课堂效率提高不少。
关键词：游戏化 初中 数学
随着国家对素质教育和初中数学新课程改革的不断推进，传统的初中数学教学模式已经不能满足新时代教学的目标要求。初中数学主要培养学生基本的数学运算能力，对以后的日常生活帮助很大。初中生年龄比较小，他们比较喜欢活动，游戏是他们日常生活中的一部分，游戏与数学教学有效结合，可以激发学生的学习动机，对认知能力提升会很快，学生参与度提高，培养了他们的发散思维能力。因此，笔者通过研究游戏化教学在初中数学教学中的应用，希望对初中数学教学有所帮助。
一、当前初中数学教学存在的问题
1.传统应试教育占主要位置
虽然素质教育已经提出很多年，但是很多学校数学教学模式还是以应试教育为主，课堂教学一般是教师讲、学生记笔记、教师提问、布置作业的单一过程。教学以教师为主，学生为辅，教学中学生被老师牵着鼻子走，不考虑学生的主观能动性，将自己的教学思路和方法强加在学生身上，造成学生独立思考的空间很少，忽视了学生才是教学的主体。
2.教学手段单一，学生动手能力差
数学是一门需要多层次动脑思考解决数字和几何问题的学科，当前课堂教学教师主要还是以板书为主，很少利用道具或者游戏来调动学生的学习热情。教师在讲述比较抽象的数学问题时，单纯地利用自己的语言表述来让学生进行理解，一些智力发育比较早的学生可能听得懂，但是大部分学生是听不懂的，时间长了学生在课堂上不积极回答问题，缺乏足够的信心，成绩不但没有提高，更重要的是学生的思维能力培养受到很大限制，课堂效率大大降低。
二、如何将游戏化教学模式在初中数学教学中有效地应用
1.与数学知识结合增加一些趣味性游戏
在学习《轴对称图形》时，教师可以准备各种形状的图形道具放在桌子上，然后将学生分成几个小组，让小组里面的同学相互配合排列出各种自己认为的轴对称图形。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以采用秒表记录时间看哪个小组在规定时间里摆列出的轴对称图形最多，摆列出最少轴对称图形的小组要给大家表演一个节目，这样的游戏化过程会让每个学生都参与进来，他们会互相交流完成一项任务，每个同学都乐意参加，也会主动去思考轴对称图形的特点，从而在头脑中有较深刻的印象，增加了集体荣誉感，课堂氛围活跃，提高了教师授课效率。
2.增加互动性游戏，提高认知度
比如，在讲授初中一年级数学《商品利润》知识点时，为了让学生明白售价、进价和利润三者的关系，教师可以准备一些苹果、香蕉或者其他的道具当作商品，然后找一些废纸分别当作100元、50元或者几元几角。教师合理分配，让学生分别扮演成商人和顾客，要求双方的交易要有礼貌，要学会日常的买卖用语，要看清楚商品的售价，要学会如何找零钱。通过虚拟现实买卖关系，让学生切身体验买卖之间的数学关系，最终明白了利润=售价-进价。这个游戏过程同学之间互动性很强，对于不同的意见双方还可以进行辩论，在辩论中双方进行思索总结，提高了沟通交流能力。另外，游戏化过程接近现实生活，对学生日常生活帮助很大，从而调动了学生学习数学的兴趣，对提高学生的数学运算认知能力有很大的帮助利用。
3.操作游戏，培养学生动手能力
如，等边三角形、等腰三角形和直角三角形是初中学生常容易弄混淆的知识点，教师为了提高学生们对三角形的印象，可以准备一些不同长度的火柴棒，让学生动手分别摆出等边、等腰和直角三角形，然后教师可以提问三者有哪些区别？让学生利用三角板和直尺分别度量三者的边长和角，看看有什么不同。这样的操作让学生在头脑中建立起了不同三角形的表象，为今后学习其他几何形状打下良好的基础。在操作中，教师会发现学生的注意力特别集中，潜意识地在思考问题，每个同学都不会开小差。因此，将抽象性的数学问题进行操作具体化，培养了学生的动手操作能力，课堂纪律得到了很好的控制，学习内容更切近现实，学生更容易接受。
综上所述，传统初中数学教学存在比较大的弊端。在课堂教学中引入游戏化可以将传统的以教师为主变成以学生为主，教师的角色由课堂主导者变成了教学的策划者和引导者。游戏化教学要结合初中生本身的兴趣爱好，增加一些趣味性的游戏，让枯燥的教学过程变得有意义性。互动性游戏能提高学生之间的互动交流机会，教师应该多进行实施，同时操作性游戏能提高学生动手能力，更贴近日常生活，学生接受度高，课堂效率大大提高。因此，教师要结合数学知识点，最大化地进行游戏化教学，让课堂活动更精彩。
参考文献
[1]刘庆芬 游戏化教学在小学数学教学中的应用探究[J].华夏教师，2016，30，(11)，21。
[2]曹丽蓉 游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].小学科学，2018，15，(1)，32。
论文作者:胡敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
标签：学生论文; 教师论文; 游戏论文; 数学论文; 轴对称论文; 角形论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年8月总第309期论文;