史丽娜 哈尔滨市一曼小学校
【摘要】小学是学生成长的重要阶段，小学对于学生品德性格的养成具有非常重要的作用。而中华优秀的传统文化对小学生个人品性的养成具有着积极的促进作用。中华文化博大精深滋养大中华，千古名篇大智大慧传遍千万家。中华的传统文化是我们先人智慧的结晶，是民族的希望。在现阶段的教育改革下，小学语文的发展一定要适应改革的规律。本文就小学语文教学中如何渗透中华的优秀文化展开积极的探讨。
【关键词】小学语文；优秀传统文化；教学方法
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-109-01
中华文化的渗透一定要结合小学语文的教学规律，结合语文老师的教学方法和学生的语文适应能力。要符合现阶段语文教育改革，这需要教师和学生对传统文化都有充分的理解。中华文化是在历史前进的脚步下形成的。所以要积极的把中华优秀传统文化融入到小学语文教学之中。
一、中华传统文化内涵
中华的传统文化是先人的智慧，是历史的发展。它结合着中国百家思想，多种思想共同组成了中华优秀的传统文化。中华优秀的传统文化符合现阶段的发展规律，它体现的是我国的文化软实力的增强。它给现在的年轻人指明了文化的发展方向，发展内涵。
二、小学生灌输传统文化的作用
每个人都是历史发展的一份子，历史是人创造出来的。历史不是一成不变的，它是随着时代而发展的。历史是对先人思想的继承，是对后人思想的启蒙。对于小学生灌输传统文化一定要非常的重视，因为小学生对社会发展具有不可磨灭的作用。小学生的三观处于不稳定期，他们的三观处于形成期。所以灌输优秀的传统文化对小学生的三观发展具有重要的作用。优秀的传统文化有助于小学生形成良好的道德品质和优秀人格。
现阶段的教育要与当代的发展相互融合。社会处于互联网数据时代，所以对于小学生的教学资源就变得极为广泛。网络给我们的教学带来了许多的便利，但是网络也给小学生带去大的伤害。多数小学生沉迷网络游戏，不能学会正确的利用网络。教师可以完全抓住网络这一工具，对小学生进行积极的传统文化灌输，让小学生真正的了解我国的历史和传统文化。现阶段很多人的意识不能得到正确的认识，他们往往会认为传统文化与现在的生活毫不沾边。甚至觉得传统文化对自己的生活没有什么影响，所以他们往往也不会提倡孩子去了解传统文化，他们只会在乎孩子成绩的提升。就是必须让家长和学生认识到传统文化的重要性，让他们亲身去体会传统文化的发展。
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三、如何在小学由校学生灌输传统文化
1.用文字推动传统化的发展
汉字对我国的发展起到了不可磨灭的作用，汉字是我国发展的根基，是中华文化的组成。小学生处于汉字认知的初始阶段，所以说对汉字的认识还不够的全面。这就需要教师当好汉字的领头人。正确的指导学生学习汉字，积极的领会传统文化的作用。可以通过汉字给学生讲其中的故事和发生的事迹。用汉字推动小学语文积极性的提升，用小学语文带动汉字的发展和传承。汉字的组成都有特殊的含义，教师可以抓住这个含义对学生进行汉字的积极讲解。通过一个汉字是学生体会到其中的奥秘和故事。比如说孝这个文字，分开来看是老和儿子的子，子把老托起来，这就表明了孩子对老人的赡养义务。这就组成了孝这个汉字，这种通过讲故事给学生讲解汉字的方法，可以极大地提升学生对于文化的好奇心和兴趣。
2.用古诗词推动文化的发展
古诗词对中华文化的推动作用是不可小觑的，每首古诗词都蕴含着诗人丰富的情感和当时时代背景的真实写照。古诗词也是传统文化的重要传播途径。所以说对于古诗词的学习也是小学课程中必不可少的事情，古诗词是诗人表达情感的载体，所以让小学生积极地学习古诗词，可以更加了解优秀的传统文化。让小学生体会到不同的思想情感和历史时代，对于小学生个人素养的形成都有着良好的推动作用。比如在学习古诗词《悯农》的时候，可以借助多媒体使学生了解古诗词的朗读，然后通过动画的形式将整个古诗词的情节展现出来。让小学生分析作者的情感和当时的时代背景，让他们知道粮食来之不易，更要格外珍惜。这种教学方法不仅仅推动了古诗词的发展，更推动了优秀的中华文化对小学语文的渗透。
结束语
中华优秀的传统文化是我国必不可少的元素，它构成了我国的基本文化体系。中华优秀的传统文化存在我们生活的各个方面，它对我们的生活都有着潜移默化的影响。它的传播途径和过程更是深远持久的。对于各个方面的影响都是不可磨灭的，特别是小学生的思想品德培养，思想情感的陶冶。在当代的小学语文课堂教学过程中，不能仅仅的局限于死板的传统教学方法，要把优秀的中华传统文化和课堂相互渗透相互结合。同时在渗透中华传统文化的过程中教师一定要掌握好合适的方法。强调中华文化对小学语文的重要和对课堂推动的积极性。将中华优秀传统文化渗透到小学语文课堂中，符合当代教育改革的理念，是一种非常提倡的教学方法。
参考文献
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[3]江晓林.加强传统文化教育弘扬中华民族精神[J].教育艺术,2013(08).
论文作者:史丽娜
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
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