小学生具有极强的可塑性。人们常说：“孩子就像一张白纸，你画什么他就有什么。”虽然这只是一句简单的话语，却深刻体现了孩子的可塑性。小学阶段的德育教育不仅是品德课的教育范围，而且在每门学科的每一堂课都要生动地体现出来。英语课与德育教育听起来似乎毫无关联，但人的品德塑造形成是随时随地的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流，不仅要懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，而且要学会处理与人、与社会、与自然等的关系。教书先育人，同其他学科一样，小学英语教学不仅担负着传授知识、培养能力、开发智力的智育任务，而且还兼有塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育重任。要使小学生在学习英语知识的同时受到思想品德的教育和熏陶，这就需要小学英语教师在教学过程中要善于挖掘和捕捉德育因素，不失时机地对学生进行德育教育。
小学阶段的英语学习与小学生日常生活密切相关，如颜色、动物、家庭成员等为主线，进而扩展到国家、朋友、班级、师生等一些较大的范围。但你可以从不同角度来进行德育教育，通过学生的亲身实践和体会进行渗透和灌输，虽工夫不是一日可见，但贵在持之以恒。以下面几个例子进行说明：
讲授色彩这一课，有许多美丽的颜色，如红色、黄色、绿色、紫色、蓝色等。教师设计的教学活动，给学生提供一幅没有颜色的画纸，由每个学生去选择色彩调配，每个学生眼中的美丽世界都是不一样的，就让每个学生通过自己的双手去展现他理想中的美好生活。虽然只是一个简单的活动，却能让学生深刻地体会到美以及如何欣赏美、展现美、认识美、表达美，潜移默化地教育影响学生去认识了解世界的五彩缤纷和生活的多姿多彩，引导学生更加热爱生活、热爱美。
讲授动物这一课，学生能学会很多动物的名称，如熊猫、狗熊、大象、老虎、鸭子等。经过一段时间的学习，同学们不仅可以熟悉这些动物的名称，而且能熟悉地了解动物的特性。教师可给学生们提供各种动物的头饰，由同学们自己选择喜爱的小动物的头饰，将它带在头上并展示给大家，将这种动物的名称大声地告诉其他同学。这样的活动设计不仅让学生自己体会喜爱小动物的心情、热爱小动物的愿望，同时可引导学生努力做一个自觉地亲近自然、热爱自然和爱护小动物的守护者。
英语国家的礼貌习俗是较为浓重的，也是很讲究的一种礼仪，在英语课的诸多环节中都能得以体现，朋友间的问候在英语中是十分常见的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在讲授时经常提到礼貌用语，这是外国文化中十分重要的教育思想和教育观念。通过对礼貌用语的学习，能让每一个学生感受到礼貌交往对于人与人之间的交流是十分重要的。反之，让学生去设想一个没有礼貌的人，会得到大家的认可和喜爱吗？采用正反两个方面对孩子进行教育引导，会给孩子们留下深刻的烙印。
讲授与人谈话聊天时的禁忌，如询问年龄时，要特别提醒学生，不要随意询问女士的年龄。在外国语言文化中，收入、年龄等问题是作为个人隐私的部分，不能作为交谈的话题。在对方未提及的情况下，请不要主动提这些。这是保护个人隐私，尊重他人的自我权利，尊重他人才能获得他人的尊重。
以上所举课例仅仅是本人在教学过程中的几点感受。通过教授英语，也深刻地感受到一种文化、一种语言对人潜在和外在的影响。学习了一门语言，同时也就接受了一种新的思想、新的知识。在接受这种思想意识的同时，就应当吸收文化的优秀品德和良好的思想情感。通过文化交流的深入，将优秀的品质灌输到小学生的头脑中，就是英语课的德育教育。与此同时，我国文化的优秀道德品质也能充分地在英语教学中体现。语言的学习离不开交流，离不开人与人的语言思想的交流。学习语言的根本目的是十分明确的，在与人交往的过程中互相传递信息。在教室里，同学之间、同伴之间的交流就成为语言交流的一个缩影。虽然空间范围较小，但提供的是一种机会。同伴之间的交流离不开同学之间的团结互助，由于学生之间存在差异，那么同学之间团结互助的精神就必然存在。在教学的过程中，经常会遇到诸如此类的现象，教师会教育学生大胆尝试，同时同学之间的鼓励更能促进学生的进步。课上和课下，学生之间的帮助是十分重要的，给予别人帮助的同时，也得到了同学们的认可，这不正是充分体现学生团结友爱的精神吗？在教师设计的课堂活动中，也能在无形中对学生进行德育教育。如将全班学生按男、女分组进行竞赛，无论是单词的对抗，还是对话的训练，学生通过对集体的一种热爱都能积极踊跃地参与。这样不仅使学生在活动中更加熟练地掌握了所学的知识，同时也增强了集体的凝聚力，培养了良好的集体主义精神，增强了团结互助的合作意识。
实现培养学生品德素质的教育目标，要引导小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的品德，敢于面对困难，有坚忍不拔的顽强意志，不仅管理好自己，还要帮助其他同学，适应社会的发展和需要，具有良好的集体主义信念和团结合作、共同进步的团队意识。这是小学生适应发展、逐步走向完善的基础。小学英语教学可采取情感陶冶、榜样示范、实际锻炼等丰富多彩的形式方法，实现小学英语教学与德育教育的完美结合。
总之，在实施新课改和素质教育的今天，我们要善于吸收、借鉴、挖掘小学英语教材中内在的思想因素，把握德育教育的最佳时机，使德育教育与语言学习密切结合，切实做到教书育人协调统一。
论文作者:魏振
论文发表刊物:《教育学》2016年1月总第92期供稿
论文发表时间:2016/3/15
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