东营市东营区第二实验幼儿园 袁 丁
【摘 要】德育教育应该从幼儿抓起，幼儿教育应该重视 幼儿的德育教育，幼儿园的德育教育应该贯穿于幼儿的一日活 动的各个环节。幼儿的德育教育应该不仅仅停留在教育层面， 应该通过各种游戏活动、实践活动让幼儿真正的理解和体会。 幼儿教师应该通过说服、范例榜样、行为练习、行为评价方法、 陶冶教育等方法有效地对幼儿进行德育教育，培养幼儿良好的 行为习惯，促进幼儿正确的价值观、人生观的形成。
【关键词】幼儿；德育；有效；方法
诺贝尔摇篮幼儿园创始人谢庆总爱讲这样一个故事：1987 年， 75 位诺贝尔奖得主聚首巴黎。有人问其中一位老人：您在哪所大学 学到了您认为最重要的东西？老人平静地说：幼儿园。幼儿园阶段是未成年人道德观念、行为习惯的奠基时期，这一步没迈好，后面的学校德育教育就会陷入被动的“纠错”泥潭。健全的基本人格品 质和健康地体格同等重要，是幼教工作者能够给予孩子的“最宝贵的东西”。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调指出“??要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆抓好教育和学生的思想工作，直接关系到我们实施科技兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功。”江泽民同志从国运兴衰、民族复兴的高度，深刻阐明了抓好教育和青少年学生思想工作的重大意义。在学习了《中共中央国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以后，使我越来越深地感觉到，德育要从幼儿抓起，做好幼儿的德育启蒙教育， 使孩子从小“文明乐群，健康成长！”
德育是教育的重要组成部分之一。在古代东方、尤其是中国，德育成为教育的核心与灵魂。新时期德育应该包含素质教育的基本 内涵，即学会做人，具有爱国主义精神和社会责任感；学会劳动，具有动手操作和应用理论解决实际问题以及认识社会问题的能力；学会创造；学会生活；学会适应社会；具有健全的人格和健康的个 性；具有集体主义精神和合作意识。帮助学生主动关注自我、关注 他人、关注现实社会以及自然、环境和人类未来，从而成为一个有 独立人格、有神圣尊严、有丰富情感，更有不可遏止的创造力量的 人。而针对天真烂漫的孩子，德育启蒙不能是枯燥无味的说教，也不能是简单的走形式，更不能严厉的制止孩子不能这样或不能那样。那么如何开展幼儿德育？
一、日常教学中的渗透
在日常教育教学中，应把握好每一个教育的契机。例如，在讲 到《洗小手》一课时，教师带领幼儿读儿歌，通过学儿歌，孩子们 了解了洗手的步骤：卷起袖，淋湿手，抹肥皂，搓洗，再用清水冲洗干净，最后还要用毛巾擦一擦。对孩子们来说，熟读成诵并非难 事。但是，应用到生活当中去，就是一个习惯的问题了。教师在这时候，就需要进行“爱清洁，讲卫生”的行为教育了。要向学生说 明讲卫生的必要性，讲卫生可以预防病从口入。在接下来的课堂上， 可以随机提议：比比谁的小手最干净。通过表扬和鼓励，激发同学 们讲卫生的决心。久而久之，帮孩子们养成勤洗手，讲究个人卫生， 进而自觉维护班级卫生的好习惯。
对幼儿园的小朋友来说，德育是个很抽象的概念。但，具体到小事上，具体到一言一行上，就变得容易理解了。教师可以通过开 展“好习惯，坏毛病”之类的活动，以开放的课堂形式，让孩子们踊跃发言，指出什么习惯是好的，值得提倡和继续发扬的；什么习 惯是不好的，需要小朋友们改正的。认清了是非，才能正确认识自己的行为。幼儿自发自觉的约束自己的行为，是他们养成良好习惯，获得优秀品质最有效的驱动力。
二、利用故事对幼儿进行传统美德教育
故事是幼儿认知世界的一扇窗口，它丰富奇特的想像和大胆的 夸张的语句深深地吸引着孩子。讲故事是对孩子进行早期教育和训 练的一种非常好的形式，是开启智慧之门的一把钥匙。通过传统美德的小故事、成语故事、寓言故事等，培养孩子良好的品德，对幼 儿形成良好的思想品德有着举足轻重的作用。故事是孩子们宝贵的 精神食粮。在教学中，教师可以有针对性的给幼儿讲故事，潜移默 化的进行美德教育。如：有的孩子“我”字当先，不愿意也不知道 去帮助别人，我们可以利用《孔融让梨》《司马光砸缸》等故事，来教育孩子做事要想着别人，涉身处地为他人着想，使孩子们明白帮助别人就会得到别人的尊重，就会得到快乐，就会得到同伴和大人们的喜爱，这样就会成为受人称赞和受欢迎的人。 孩子的天 性是善良的，但后天的教育非常重要，如能针对幼儿的某些不良行为自编故事讲给他们听会收到良好的效果。如有的孩子经常把馒 头、包子扔掉，经过多次批评仍然改不了，这时教师不妨自编一个故事。如《纸篓里的哭泣》，这个故事的大意是被扔在纸篓里的馒头、包子向他的主人哭诉自己的出生是多么的艰难：先由农民伯伯 把麦种种在地里，然后施肥除草。麦粒成熟后，经过割麦扬场、去皮，再经电磨磨成粉。最后将面粉加工，制作成馒头、包子等。它们多么希望被人珍惜啊，可是现在却只能在垃圾堆里哭泣。通过这 个小故事，让孩子懂得爱惜粮食，并改掉浪费的坏习惯。阅读，是 语文学习的重要内容。只有激发学生的阅读兴趣，才能使得学生真 正参与到课堂之中，张扬学生个性。在快乐中，让他们领悟到学习的方法，最终走进语文学习的理想之境。
结语
为了弘扬中华民族传统美德，幼儿德育教育过程应加强礼貌、谦让和感恩教育，并在晨间活动、课间活动、进餐、午睡前和离园 时进行德育渗透。园方还应争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
论文作者:袁丁
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第4期
论文发表时间:2017/8/10
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