摘要：自改革开放以来，我国科技水平不断提高，信息化的普及程度越来越高，已经深入到我国国民教育体系当中，推动着教育界教学手段和教学方式的变革，同时也掀起了素质教育改革，对学生的思考方式和学习习惯产生了重要的影响。本文所探讨的主要内容就是在素质教育的背景之下小学语文教学方法方面的改革以及措施。
关键词：素质教育；小学语文教育；教学方法探索；相关措施
语文是我国国民教育内容当中最重要的科目之一，不仅仅对学生的发展有着重要的作用，同时对于我国传统文化的传承和发展也有着重要的影响，近年来随着经济水平的大幅度提高，国家财政收入不断增加，对于教育方面的资金投入也加大了力度。现今，我国大部分小学在硬件设施和软件设施上都逐步步入现代化水平，教学资源更加丰富，从而也促进了教学手段的多样化。多媒体教学是素质教育背景之下重要的教育载体，它具有强大的只是沟通共享功能，可以超越时间和空间的限制，在语文教育当中可以扩大学生的阅读范围，提高学生的阅读积极性，让学生了解更多的国内外知识，拓宽学生的视野。所以，在素质教育背景之下学校要积极引进现代化信息技术变革语文教学手段和方式，建立多元化的高效课堂；同时教师也要摒弃落后的教学方式和观念，敢于突破旧有的教学理论，积极利用现代化信息技术不断改革教学手段，为学生提供全新的教学体验，更大程度的开阔学生的视野，激发学生的求知欲和创新意识，从而提高学生的综合素质。
一、加强信息技术在小学语文教学当中的应用率
在课堂上教师可以通过多媒体教学引入丰富教学内容，明确课堂主体，可以更大程度的提高学生的课堂注意力。教师可以通过PPT的形式对学生进行授课，比如教师在讲解小学四年级课文《记金华双龙洞》的时候，就可以通过电脑向学生展示双龙洞的图片或者相关视屏，让学生感受到雅鲁藏布大峡谷的气势，从而帮助他们更好地理解文章内容，吸引他们的学习兴趣。这时候教师就可以利用图片和课文相结合，提出针对性的问题，让学生自主思考，让学生用自己的语言通过图片描述，文章内容。通过这样，就可以改变以教师为主体的课堂氛围，仅仅承担学生引路者的角色，充分尊重了学生的主体地位[1]。另外，多媒体教学还可以活跃课堂氛围，丰富了教学手段，语文课堂上一般是以集体朗读或者是默读为主，长期使下来会严重挫伤学生的语文学习积极性，而且小学生正处于一个活泼好动的年纪，这样的方式会导致课堂氛围紧张压抑，不利于学生思考，不利于提高学生的创新能力。但是如果在课堂上引用现代化信息技术就可以活跃课堂氛围，它可以改变教师直白的课本讲解方式，比如在学习《圆明园的毁灭》这一篇课文的时候，教师可以给学生观看影视，这样不仅可以吸引学生的注意力，而且还可以让学生了解这篇课文所发生的一个时代背景，通过更为直观的视觉和听觉，引发学生情感上的共鸣，充分向学生展现语文的魅力，帮助学生更好理解本篇文章所要表达情感，激发学生的爱国情怀[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、把学生作为教学的主要对象，坚持学生的主体地位
（一）大力激发学生的学习兴趣
教师在语文教学活动当中，要注重从学生的兴趣出发。教师最近行课本教学之前，首先在课堂的前几分钟结合教材内容提出一些学生感兴趣的话题，然后学生之间相互探讨，然后再导入本节课的学习内容。或者教师在课下可以给学生布置一些具有较强趣味性的小任务，例如:成语大赛、讲故事比赛等，既可以帮助小学生积累语文素材，同时，还可以提高他们的临场演讲和表演能力，从而提高他们的综合素质。无论是学校还是课堂，学生始终占据主体地位，因此在教育过程当中，无论是学校还是教师，都要充分发挥学生的主导作用。在语文学习当中，教师只是知识的引路人，而学生才是学习的探索者。所以，教师在教学活动当中要加强与学生之间的互动，提高学生的自主学习能力和创新能力[3]。
（二）教师要创新教学手段，创建轻松愉悦的课堂
语文教师在传授语文知识时，所采用的模式大都是传统的教学方法:强调学生进行反复朗读、背诵、默写，通过这些可以强化学生的理解能力。但是这种教学方法存在很大的弊端，会导致学生囫囵吞枣的理解全文，不能够了解文章的精髓。因此，教师在进行教学时，要避免教学方式的僵化。同时，教师在上课之前要做好充分的准备工作，做好课前备课，要深刻透析所讲课文题材、主题思想、写作手法，只有这样学生才能够真正掌握和学习到一些语文基础知识。教师在课堂上，要从学生的角度出发，要用具体丰富的语言，将抽象文章形象化，促进学生的理解。当然，教师可以充分利用互联网的实用性，运用多媒体的教学方式，将课本内容以课件的方式呈现出来，或者可以用由课文改编的或者相关的娱乐节目，如:电影短视频、综艺节目、或者歌曲，来充分调动学生的学习积极性，激发学生对语文的学习兴趣。另外，教师还可以采用小组模式，将全班同学分为若干个小组，对故事性较强的文章进行角色扮演，或者由教师提问、设问,小组进行抢答竞争。这些教学手段都可以加强学生与教师的课堂互动，拉近师生之间的距离，营造和谐轻松的教学氛围，从而提高语文阅读教学质量[4]。
三、结束语
综上所述，语文教育是国民教育内容当中的三门主科之一，无论是老师还是学校，都应该引起高度的重视，教师要改变传统的教学观念和教学手段，从而提高学生的综合素质，为社会发展提供一批具有创新性的全面人才。
参考文献
[1]刘晓慧.面向素质教育的小学语文教育教学方法探索[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017(8).
[2]王中田.面向素质教育的小学语文教育教学方法探索[J].考试周刊,2018.
[3]王丽莹.在小学语文教学中怎样加强小学生的素质教育[J].未来英才,2016(6):34-34.
[4]石伟肖.小学语文教师转型为面向初级阶段教学的对外汉语教师可行性分析[D].
论文作者:郑琳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月29期
论文发表时间:2019/6/10
标签：学生论文; 教师论文; 教学方法论文; 素质教育论文; 课堂论文; 语文论文; 教学手段论文; 《知识-力量》2019年8月29期论文;