山东省莱西市院上镇武备中心幼儿园 266612
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育教育目标为“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快”。我们大中国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，中国文明的博大精深，育化了丰富多彩的民族节日，它是中华民族文化的重要组成部分。喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、团团圆圆的中秋节、纪念屈原的端午节、崇尚敬老的重阳节等传统节日的内容包罗万象，在其背后蕴含的是深厚的民族心理、道德伦理、精神气质、价值取向和审美情趣。以活动为载体而又涉及到了社会生活的方方面面，其代表性与活动性是传统文化中其他内容所不具备的。而每一个节日在现实生活中可谓和孩子的生活是息息相关。节日的环境、氛围、成人的庆祝方式是孩子喜闻乐见的，可让其直接体验、感受、耳濡目染节日环境所特有的情境性、感染性、实践性、娱乐性，这些都能使幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动。正是节日环境的特殊性使节日教育具备了可接受性，从而能发挥出区别于其他教育途径所特有的教育价值。
一、积极探索社会性的教育资源，有效实施道德教育
充分利用人文资源，实践道德教育。采用走出去、请进来的方式来培养幼儿对传统节日的兴趣。如:在重阳节来临之际，我园组织幼儿到社区敬老院为老人唱歌、跳舞、和老人们一起做亲子游戏，为老人送上“重阳糕”，让老人们体味到了久违的亲情。在重阳节当天，各班邀请幼儿的爷爷奶奶来园观看幼儿表演节目，与孩子们一起跳舞，给孩子们讲以前的故事，并展示老人们以前玩的游戏和玩具等。并通过谈话环节让幼儿了解家中老人所做的事，使他们对爷爷奶奶的情感越来越深。这一系列的活动不仅激发了幼儿对中国传统节日的兴趣，也自然而然地激发了幼儿尊敬老人、关心老人的情感，使幼儿良好的道德修养从小建立起来。
二、搭建家园互动合作平台，开展传统节日教育
孩子们对我国有哪些传统节日知之甚少，单靠幼儿园进行传统节日的渗透教育远远不够，还要取得家长的支持与配合。为了赢得家长的支持，我园采用家长讲座的形式宣传对幼儿进行传统节日教育的重要性和作用，各班教师还根据幼儿的实际情况，采用家园联系栏、家长信箱、校信通等形式，搭建家园之间相互交流传统节日的信息平台。
三、开展传统节日特色主题活动，培养幼儿良好的品德
幼儿期是人生的启蒙期，也是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，良好的品德行为应从幼儿时期打下基础、形成习惯。所以在幼儿园进行品德教育就显的尤为重要，而传统节日就是对幼儿进行品德教育的很好素材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们在开展传统节日特色的主题活动“端午节”时，我们让孩子们了解端午节的来源，知道屈原是一位伟大的爱国者，从而萌发他们爱祖国的情感，让孩子们自己动手包粽子、品尝粽子，知道粽子的不同种类。在开展“重阳节”的主题活动中，让孩子们知道重阳节是爷爷奶奶们的节日，我们带着孩子们来到敬老院，把孩子们自己动手制作的礼物送到爷爷奶奶们手中；让爷爷奶奶们来到幼儿园和我们一起动手制作重阳糕、一起游戏，从而培养孩子敬老爱老的良好品德。
四、尊重孩子创造性地发挥，培养幼儿的创造力
《纲要》明确指出：幼儿园教育目标之一，即积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造力。在开展传统节日的主题活动中，我们尊重孩子创造性地发挥，如在开展“元宵节”的“赏灯”活动时，我们提供了丰富多样的材料，孩子们自由选择制作，有的孩子把红色的纸贴在方便面的盒子上，并在纸上画上自己喜欢的喜羊羊图画；有的孩子用纸折成了灯笼；有的家长和孩子共同动手制作了有传统特色的兔子灯；有的孩子用橘子制作成了一个橘子灯；有的孩子在父母帮助下制作了十二生肖的灯笼。孩子们尽情发挥他们的想象，而我们对于孩子的每一件作品都给予了肯定和赞赏，为孩子提供了想象、创造的空间。
五、运用传统节日，增强幼儿民族自豪感
“民族的就是世界的”，这是近几年全球达成共识的一个观念。中国传统节日有着丰富的内涵，我们注重利用传统的节日环境对幼儿进行教育，增强幼儿的民族自豪感。如我们在春节时有放鞭炮、燃烟花、吃年夜饭、收压岁钱、贴春联等习俗，这些都能激发孩子关注亲情继而形成爱国情怀。在教学中，我们通过让孩子们观看录象、听故事，了解到春节的来历，不同地方人们是如何过春节的，有的幼儿会问“老师，外国人有没有春节呀？”于是我们抓住教育契机，向幼儿进行爱国主义教育，增强民族自豪感，让孩子们知道春节在我们中国是一个非常隆重的节日，是我们特有的节日，从而增强他们的民族自豪感。
总之，中国文化之博大精深的文化底蕴有着后人取之不尽的宝贵财富。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。节日文化中隐含的教育价值是不容小觑的，在当今这个弘扬民族精神的时代，我们以传统节日为敲门砖，打开了传扬民族文化的大门。通过节日这一途径，将优秀的民俗文化传递给了孩子，使他们从小具备正确坚定的信念，将民族和祖国希望的火焰传承下去，达到了一定的教育效果。 当然节日具有发展性，随着社会的变迁、人类文明的进步，节日的内容也会随之发生演变，因此对于现代幼儿教育工作者来说，除了让幼儿不忘我国传统民俗节日，继承中华民族优良传统美德外，还应该关注那些与现代社会发展紧密相连的现代文化节日，让节日教育赋予浓浓的现代气息，具有更加积极的现实教育意义，使我们的传统节日教育之花越开越艳。
论文作者:张翠云
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
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